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.,1,我的一位国文老师,梁实秋高二语文么丽娟,.,2,长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利长大后我就成了你,.,3,【教学目标】1了解梁实秋的生平及作品；2掌握本文的内容和艺术特色；3学习运用刻画人物的方法。,.,4,认识作者-梁实秋,.,5,一、作者简介：梁实秋，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国，1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社。先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。,.,6,创作上，最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作雅舍小品。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。,.,7,预习检查,读准下列字音：,绰号斑斓按捺不住侮辱胡诌突兀矫健抹杀抹布冗长囊肿,chulnnwzhujiommrngnng,.,8,二、整体感知,作者笔下的老师形象有什么特点?请用一些词语概括。,相貌丑、古怪、脾气暴躁、不修边幅、有趣、糊涂、爱喝酒、平等对人、有才气眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣等,一句话概括：,徐先生是一位貌（）性（）但（）业（）生的老师,敬爱,丑凶,.,10,三、文本研读,找出让你印象深刻的描写老师的句子，读一读。说说作者是怎么做到这一点的。,.,11,小结1、刻画人物的方法：,肖像描写语言描写动作描写神态描写,心理描写,.,12,2、写作特点：,（1）、语言幽默，谐趣横生,（2）、善抓特征，描画细腻,（3）、欲扬先抑，似贬实褒,.,13,3、如何把人物写活了？,（1）、善于抓富有个性化的特征（2）、善于抓富有个性化的细节（3）、善于抓富有个性化的语言,活生生的这一个,.,14,四.小试身手,猜一猜“他”（“她”）是谁？用50至100字刻画同学外貌
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