浙江高中语文学考备考策略及考场作文复习PPT课件

2020/5/19,1,2016.7.9,浙江高中语文学考备考策略及考场作文复习,1,一、学考与高考的关系,1.高考学考不同点比较,2.正确处理高考与学考的关系,抓学考打基础，促提高为高考,2,二、学考说明解读,1.考试时间,语文学考的固定日期和时间安排表（每年的10月和4月）,2.考核要求和考核等级,采用等级制，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格。高中学考科目的等级划分,3,3.学考考试内容与要求,4,5,*默写范围为基本篇目中浙江省普通高中学科教学指导意见语文（2014版）要求背诵的内容,6,学业水平考试基本篇目江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文（必修l5）基本篇目如下：,1沁园春长沙毛泽东2劝学(节选)苟子3师说韩愈4想北平老舍5始得西山宴游记柳宗元6赤壁赋苏轼7我与地坛(节选)史铁生8最后的常春藤叶美欧亨利9六国论苏洵10念奴娇赤壁怀古苏轼11永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾12荷塘月色朱自清13林黛玉进贾府曹雪芹14祝福鲁迅15五人墓碑记张溥16品质英高尔斯华绥,17烛之武退秦师左传18鸿门宴司马迁19寡人之于国也孟子20雷雨(节选)曹禺21氓诗经22离骚(节选)屈原23蜀道难李白24登高杜甫25琵琶行并序白居易26虞美人李煜27雨霖铃柳永28物种起源绪论英达尔文29项脊轩志归有光30长亭送别王实甫31逍遥游(节选)庄子32兰亭集序王羲之,7,8,4.考试形式及试卷结构,（3）难度比例容易题，约占70。稍难题，约占20。较难题，约占10。,（1）内容比例基础知识及运用，约占30。现代文阅读、古代诗文阅读，约占30。写作，占40。,（2）题型比例客观题，16题左右，约占50(包括选择题和填空题)。主观题，4题左右，约占50(其中简答题约占10，写作题占40)。,9,10,1.考查方式变化（1）衔接题、修辞题、表达得体题、文化常识题（季节节日等）（2）填空默写有单一默写、情境默写和“文学常识+默写”三种模式2.课内课外变化文学类阅读3.写作要求变化跟着高考走,每年会有微调，主要体现在：,11,1.日常教学妥善教材处理,（2）教材的单元（或单课）处理（3）知识系统相关性处理,（1）教材的整体处理：,平实性处理与艺术性的处理；单篇教学与多篇教学的处理；教读课文与自读课文的处理；不同文体教材的处理；长文与短文、难文与易文的处理等。,三、学考备考策略和方法,12,2.语文课堂教学落在实处,语文课应恪守圆规法则,课堂教学应该化难为易，化贫乏为丰富，化抽象为具体，但不可以化平易为深奥，化通俗为艰涩，化朴实为飘渺。教学要追求遵循学科教学规律前提下的艺术化，不要随意边缘化、追求异端化（哲学化、庸俗化）、简单生活化、盲目实践化、抽象人生化。语文课堂教学的学科本位：,不要丧失了自我价值和魅力，不要迷失了自我目标。,13,语文,“它既不是语言学，也不是文字学；既不是思想政治教育课，也不是文学理论、文学创作、文学批评和鉴赏课。然而，语文学科与它们都有关系，不但如此，语文还联系着广阔的现实生活，联系着悠久的文化传统乃至一个民族的生态、心理、风俗习惯、思维方式、价值取向和行为特征等等。”（战战兢兢的讲台一个中学语文老师的谵语王雷）,语文就是这样一门包罗万象，但又是相对独立的一门奠基性学科。任何时候、任何方法都不应忘掉我们在上的是语文课。,14,3.教学进程安排科学合理,（1）从高一开始，保证规定课时，杜绝学校“拆东墙补西墙”行为。（2）保证高二第一学期留有不少于两个月的时间进入学考的复习阶段。,4.优化复习内容和方式,核心：基本篇目重心：文言文第一阶段：分册过关，逐篇梳理第二阶段：依点复习，专题训练。第三阶段：综合模拟，查漏补缺。,15,（一）浙江省历年学考作文特点,结论：1.提供材料，命意独行。2.文体灵活，适宜议论。,四、学考写作备考,16,（二）考场优秀作文的共性,追求一点文化色彩，显示一种哲理思辨。写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一点理性；写议论文章，多一点分析，多一点思考，多一点感悟。,17,紧扣题意,构思立意,展示特色,写出文趣,提升主题,（三）考场优秀作文成文流程,大彻大悟：好作文就这样诞生,18,（四）考场作文的关键和重点：,19,1.命意作文的“炼意”（审题）原理,“炼意”要诀之一：抓住主要信息。进行严谨的逻辑分析，把握材料的思维指向，包括内容倾向和情感意向。之二：明确主体意图。提炼观点尽可能涵盖材料的各方面，有整体阅读的意识。之三：确立主题方向。由具体的、个别的现象，推出抽象的、普遍的结论或道理，明确写作方向，作为自己作文的灵魂。,（五）考场作文的审题技巧,20,2.命意作文的“炼意”（审题）示例,阅读下面文字，根据要求作文。（2016年4月浙江学考题）有一个家庭农场，叔侄养牛、挤奶，收入高于一般人，日子过得充实惬意。但也有苦恼，他们不能出远门，不能旅行，因为牛每天要产奶。牛被人驯化、圈养，其实人也被牛束缚了。生活中这种现象很普遍，有了汽车、手机、互联网，以为生活空间大了，其实也可能被它们掌控了；掌握了一种语言表达方式，以为有助于交流，也可能又陷入一种思维定势。对这类现象，你有什么体验或看法？写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目；明确文体，但不得写成诗歌；不少于600字。,解决审题“准”针对材料本身,解决审题“深”联系社会人生,农夫幸福也苦恼；牛被人管，人被牛束缚,幸福与苦恼、方便与不方便、语言与思维总是互为依存,对客观世界中的利弊好坏得失要有正确的态度，要学会变通，让自己活得更精彩。,21,阅读下面材料，根据要求作文。（2015年10月浙江学考题）在确定高考选考科目时，小明很苦恼。他想按自己的兴趣爱好、个性特长选学科。但是家长认为要现实一些，选择对升学有利的学科。作为同学，你给他写一封信，提出建议并说明理由。【要求】观点明确，理由充分。符合书信格式。信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用XX代替。不少于600字。,高考选考选自己兴趣特长还是选有利升学？,选自己兴趣特长胜于选有利升学,勇于把握自己的命运，创造真正属于自己的未来,22,表达方式：以议论为主，突出理趣与哲思。它用事实和逻辑说理，但既有生动的形象，又有严密的逻辑。它有情感的抒发，但重于理智，不重于情感。一般具备三个特点:,1.议论性散文的基本特征,（六）怎样写好议论性散文：,23,2.议论性散文怎样才能出彩,24,3.议论性散文开头的技巧,精巧的开头往往结合了几种或多种技巧,25,【例】节选自2013年浙江高考唯一满分作文“遗失的童真”（乐清市乐成公立寄宿学校胡娅君）第一段：,当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。,巧用排比和比喻，形象生动有气势。用形象生动的语言表达了抽象的情感，并紧扣题意“遗失的童真”。修辞上巧用排比和比喻，论述上借助用典和类比，不仅紧扣题意“遗失的童真”，而且暗含了童真遗失的原因是社会环境和教育，为下文埋下了伏笔。,普通层次：深入层次：高级层次：,语出柳永雨霖铃：“暮霭沉沉楚天阔”，反用其意，在恶劣环境中，“被劝说”要相信前途广阔充满信心，而不是茫然无绪。,语出(清)高鼎村居：“草长莺飞二月天”和李白蜀道难。正用其意，在快乐环境中，“被劝说”要防备前途险恶。,原始的淳朴的童真就这样“被”世故的影响和教育引向了消亡。,26,议论性散文论证部分会提出几个分论点，分别放在自然段的开头或单独成段，为整篇文章醒目立论增光添色。,4.议论性散文论证过程怎样异彩纷呈,在分论点的阐释中，要突出三个亮点：,27,先举一个或一组事例（包括正反），文字一定要简洁，后面一定要就例发表议论。,（1）让事例精当一些,各种句式综合运用表达力求丰富多彩,（2）让论证丰富一些,28,反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会（分论点）。当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时（），试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下（），一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景（）。这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。,【例】同上,反例面例式,反例面例式,正例点例式,29,【例】在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童（）。孩子的眼光是直线的，不会转弯，也因如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面（）。童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景（）。这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重（）。天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离（）。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢（）？遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎（）。最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬（）,对称句,因果句,比喻句,假设句、比喻句,比喻句,转折句、反问句,拟人句,排比句,30,具备多个“有”,（3）让表达优美一些,31