武汉大学思想政治教育2001-2010原理和方法论真题

武汉大学思想政治教育学原理与方法历年试题2001年：一、 名词解释（20分）1、理想 2、内化 3、感染教育法 4、比较教育法二、 简答题（40分）1、简述思想政治教育原则确立的依据2、简析资本主义国家思想道德教育的局限性3、简析思想信息分析的特点4、简析互联网的特点及其对思想政治教育方式的影响三、 论述题（40分）1、为什么说理想信念教育是思想政治教育的核心？坚持这一科学论断有何重要现实意义？2、试论批评与自我批评的方法的理论依据及其现实意义2002年：一、 名词解释（24分）1、疏导 2、外化 3、社会公德 4、目标激励二、简答题（36分）1、简述内化与外化的相互关系2、简析思想政治教育决策的特点3、为什么说党的思想政治工作本质上是群众工作？三、论述题（40分）1、试论实践教育法的理论依据及其现实意义2、试论依法治国与以德治国的相互关系及重要意义2003年：一、 辨析题（52分）1、 思想政治教育方法论研究的对象是人，是广大人民群众。2、 人的本质是单个人固有的自然属性的总和。3、 思想政治教育机制是思想政治教育各构成要素运行规律的总称。4、 思想政治教育评估的本质是优化思想政治教育过程。二、简述题（60分）1、试述比较分析法在思想政治教育中的作用2、为什么说“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾？3、思想政治教育过程主要包括哪几个阶段？4、思想转化为行为必须具备哪些条件和受哪些因素影响？三、论述题（38分）1、试论疏导教育法在思想政治教育中的运用2、江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告，关于“切实加强思想道德建设”的主要内容是什么？结合思想政治教育内容，试论“三德”教育在文化建设和社会主义精神文明建设中的意义2004年：一、名词解释（40分）1、信念 2、爱国主义 3、思想教育 4、社会教育 5、内化与外化二、简述题（60分）1、简述中国古代思想政治教育方法的特点2、简述思想政治教育的社会价值3、为什么说人的思想是在主客观因素交互作用中产生和发展的4、简述教育与自我教育的辩证关系三、论述题（50分）1、试论慎独方法在公民道德建设中的现实价值2、思想政治教育如何培育和弘扬民族精神？2005年：一、 名词解释（40分）1、思想政治教育 2、思想政治教育方法 3、思想与行为 4、价值观 5、思想政治教育机制二、简述题（60分）1、简述资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴2、简述中国共产党的思想政治教育的优良传统3、简述人的思想政治品德形成和发展规律4、简述思想政治教育方法论的功能和特点三、论述题（50分）1、试论思想政治教育基本方法的相互关系和整体作用2、联系实际，谈谈思想政治教育的发展趋势2006年：一、 名词解释（40分）1、思想政治品德 2、教育与管理 3、心理咨询法 4、思想政治教育目标 5、思想政治教育评估二、简述题（60分）1、简述中国古代传统思想道德教育资源的批判继承2、试概述当代西方国家思想政治教育的主要方法3、简述思想政治教育过程中的主客体关系4、简述思想政治教育过程的基本规律及其意义三、论述题（50分）1、试论思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的地位和作用2、联系实际，谈谈思想政治教育方法的新发展及其趋势2007年：一、 名词解释1、思想政治教育的对象 2、思想政治教育的价值 3、思想政治教育的评估4、思想政治教育的调节 5、思想转化法二、简述题1、简述思想政治教育过程的特点2、简述思想政治教育机制的构成要素3、简述综合教育法的主要方式三、论述题1、论述思想政治教育在巩固社会和谐的思想道德基础中的作用2008年：一、 名词解释1、思想政治教育价值 2、思想政治教育载体 3、自我教育法 4、冲突缓解法 5、民族精神二、简述题1、思想政治教育过程中双向互动规律及其运用2、中外思想政治教育方法的区别和联系3、批评与自我批评的方法及其现实价值三、论述题1、思想政治教育为什么要坚持以人为本？如何坚持？2009年：一、名词解释（56）1、信念 2、素质 3、精神激励 4、疏导教育法 5、冲突缓解法二、简答（320）1、简述加强思想政治教育队伍建设的重要性2、简述选择思想政治教育方法的要求3、简述思想政治教育决策的原则三、论述（230）1、论述人的全面发展理论及其对思想政治教育学的指导作用2、请结合中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见和建议，谈谈思想政治教育的发展趋势2010年：名词解释1、思想意识 2、内化 3、思想政治教育环境 4、理论教育法二、简答1、思想政治教育过程的基本规律2、简析思想信息分析的特点3、思想品德结构的内容三、解析1、思想政治教育就是思想政治工作。2、人的思想品德形成是内外部因