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文档简介

古代寓言二则教学方案(教师中心稿) 教案教学设计 刘凤兰 教学目的： 1、初步了解寓言这种文学形式 2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 3、能借助注释及工具书读懂课文大意 4、学习一些常用文言实词及虚词 教学重点：教学目的的2、3、4 教学难点：教学目的2 教学时数：两课时 教学方法：学生以小组的方式进行自主、合作学习，教师适当指导 第一课时 教学设计：在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理 教学步骤： 1、由一个寓言故事导入： （1）学生讲述狐狸和乌鸦的故事 （2）通过这个故事，你明白了一个什么道理？ （3）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理 （4）我国古代的寓言 2、简介韩非及韩非子（投影） 3、学习郑人买履： 小组合作自主学习 （1）小组成员互读；圈出文中不明白的或自己认为重要的文言实词和虚词；重点字字音；小组成员互译。教师巡视指导 附：字音：履 度 词义：欲 置 坐 反 遂 无 辨析：先自度其足 宁信度，无自信 而置之其坐 至之市，而忘操之 何不试之以足（投影） （2）小组间就以上内 容互相提问，教师进行适当的指导 （3）找出文中能反映郑人思想性格的语句；就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ （4）根据课文内容，设计郑人和卖鞋人的一段对话 （5）展示自己的设计，其他人进行评议 （6）小组讨论交流：郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？生活中有这样的事吗？（投影） 4、总结： 5、作业： （1）反复朗读课文，能熟读成诵 （2）展开合理想象，扩写郑人买履的故事。 教学构想 本节课的设计力图体现新课标的三个维度的要求： 1、知识与能力 （1）能用普通话正确流利有感情地朗读 （2）阅读浅易文言文，能借助注释及工具书理解基本内容 （3）发展思维能力，激发想象力和创造潜能 以上三点体现在教学步骤3的（1）、（2）、（4） 2、过程与方法 对课文的内容有自己的心得，能提出看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。以上体现在教学步骤3的（1）、（2）、（4）、（5）、（6） 3、情感价值观 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示，对
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