《电工电子实习》(电管专业)教学标准

电工电子实习(电管专业)教学标准 电力工程管理专业 电工电子实习教学标准 沧州职业技术学院电气工程系 二一一年五月 1 目录 一、项目定位1 二、学习目标1 三、学习内容2 四、项目设计说明2 五、考核方式4 六、分组与调度5 七、建议与说明5 2 电工电子实习教学标准 一、项目定位 电工电子实习是电力工程管理专业重要的集中实践环节。课程范型为项目中心型。其教学目的:是通过本环节的学习使学生获得电工电子技术必要的基本操作技能，培养学生的基本工程素质，基本分析和处理问题的能力；综合设计能力、科研创新意识。推进学生自主学习，合作学习，研究性学习，增强对新技术的适应能力，提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力。 本环节是在第二学期学完电工电子线路分析与装接课程之后开设，为后续课程奠定电路分析能力、基本电工操作技能，基本分析和处理问题的能力；综合设计能力、科研创新意识能力基础。 在教学过程中，引入了电业安全工作规程(GB/T2900.33-xx)电工术语电力电子技术等国标。 二、学习目标 本项目的学习目标按专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标分别进行描述： （一）专业能力目标 1、能正确使用常用的电工仪表及仪器，具有电工操作的基本技能； 2、能正确识别电子器件型号，根据设计要求合理选择电子器件参数型号； 3、能按电路图制作电工电子器件及简单电路故障的维修； 3、能根据电路图完成控制电路的配线； 4、取得中级以上电工职业资格证书。 （二）社会能力目标 1具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 2具有良好的心理素质和身体素质； 3具有不断开拓创新的意识； 4具有较强的质量意识和客户意识； 5具有团队交流和协作能力； 6具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。 - 1 - （三）方法能力目标 1具有制定工作计划的能力； 2具有查找维修资料、文献等取得信息的能力； 3具有不断获取新的.技能与知识的能力； 4具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力； 5具有较强的口头与书面表达能力； 6能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三； 7具有理论指导实践、理实结合的能力； 8熟悉安全生产规范和操作规程。 四、项目设计说明 学习情境划分实践任务单元的设计思路是：针对电工电子的行动领域下的典 - 2 - 型任务进行学习任务划分。学习情境的描述见下表。 - 3 - 采用过程考评方法，按优秀（90）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（60）四等记分。具体考核要求见表。 - 4 - 1、每班每4人为一小组，组长一名。 2、 每班由课代表，学习委员负责协调工具的使用。 3、 由指导教师和班长负责考勤和安全问题。 七、建议与说明 7.1教材与参考资料 1实践指导书： （1）电工电子技术实验与实训，科学出版社； （3）电子技术实践与训练 廖先芸主编 高等 教育出版社 （4）电工基本技能实训 张仁醒主编 机械工业出版社 2.参考网站： （1）中国电子制作网.ele169./ （2）应用电子网.yydzw, 7.2教学资源利用 1.实践设施：电工电子实验室1个、电机拖动实验室1个。 2.师资队伍：专职3人，副教授1人，讲师1人，助教1人，高级实验员师1人。 - 5 - 【电工电子实习(电管专业)教学标准】相关文章： 1.电子电工实习感想 2.电工电子实习心得 3.电工电子实习报告 4.电子电工毕业实习鉴