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文档简介

义务教育教科书数学（西师版）四年级下,资阳市雁江区第五小学王冬梅,一、创设情境，提出问题,一天，小明画了一个三角形，可被淘气的弟弟弄脏了，只剩下一个角了，,小明画的三角形是什么三角形呢？,.,3,二、问题引导，自主探究,学习要求与思考：1.独立学习例1.2.将你获得重要结论用“”画出来。3.例1应用了哪些数学思想进行探究？4.你有哪些发现？得到哪些结论？,.,4,三、合作交流，汇报展示,1.将你的学习收获或问题与你同桌分享。2.二人小组确定1人向全班同学汇报你们的学习收获。,三、合作交流，汇报展示,结论：,在一个三角形中，如果三个角都是锐角，这个三角形是锐角三角形；如果有1个角是直角，这个三角形是直角三角形；如果有1个角是钝角，这个三角形是钝角三角形。,三角形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,观测角的大小时我们常采用目测、量角器量、直角比等方法。,1,0,2,0,0,3,0,1,2,0,0,3,1,0,2,（1）（3）（5）,锐角三角形,（2）、（6）,直角三角形,（4）,钝角三角形,.,6,四、问题引导，效果监测,1.想一想，分一分。,锐角三角形有（），直角三角形有（），钝角三角形有（）。,.,7,四、问题引导，效果监测,2.判断抢答。,（1）有一个角是直角的三角形是直角三角形。（）（2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（）（3）钝角三角形只有一个角是钝角。（）（4）直角三角形中可能有两个直角。（）（5）每个三角形中至少有两个锐角。（）,.,8,四、问题引导，效果监测,3.先计算，再判断。,1、2、3是三角形的内角，算出3的度数。,（1）1=65，2=45。,（2）1=42，=58。,.,9,四、问题引导，效果监测,4.根据露出的三角形，判断他们分别是什么三角形？,这3个三角形被纸盖住了一部分。,.,10,四、问题引导，效果监测,4.根据露出的三角形，判断他们分别是什么三角形？,这3个三角形被纸盖住了一部分。,.,11,5.你知道小明画的是什么三角形吗？,四、问题引导，效果监测,1.剪一剪：把下边这样的平行四边形剪成两个完全一样的锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全一样的钝角三角形呢？,2.画一画：在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形。你分成了两个什么样的三角形？还可以怎么分？,五、问题引导，拓展延伸,1.剪一剪：把下边这样的平行四边形剪成两个完全一样的锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全一样的钝角三角形呢？,五、问题引导，拓展延伸,2.画一画：在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形。你分成了两个什么样的三角形？还可以怎么分？,五、问题引导，拓展延伸,.,15,六、问题引导，归纳总结,1.学习本课运用了哪些数学思想和方法？,统计,归纳,集合,（1）在观测角的
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