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文档简介

从和谐教育入手范文 一、“和谐教育”的内涵 以马克思主义关于全面发展的思想和现代化教育的系统理论与方法论为指导，探索学校教育因素合理配置与协同运行的机制，促使学校整体结构达到优化组合。通过和谐育人、和谐教学、和谐活动以及和谐的环境，充分发挥教育的综合影响力，使学生在轻松自由的氛围中，愉快学习，发展个发生，健康成长，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面、和谐发展。 二、“和谐教育”的运行理念 为了实现“和谐教育”的目标，学校应构建“三四三”式个性和谐发展教育模式和、型的创新办学理念，在学校教学管理等纵横块面进行整体渗透。 “三四三”式个性和谐发展教育模式 “三四三”是指学校教育、家族教育、社会教育三结合教育；学科课程、活动课程、生活课程和隐性课程四位一体课程模式；低、中、高年级分层递进管理模式。以“全面发展有特长，知能并举有个性”育人目标。 ，型创新办学理念 所谓“，”是指建立型框架、形成型办学格局和塑造型办学形象，其主要内容是：建立型的办学框架：“”的宝塔形状意味着在牢固的根基上逐步拔高。学校力求培养跨世纪的、具有与未来社会发展超势相适应的学生。这是一种知识扎实、特长具备、和谐发展的型学生。它要求构建以体育为根基、智美劳育为主体、心育为主线、德育为主导、个性特长教育为顶尖的办学框架，促进学生品德、文化、艺术、社会、个性、机能、心理和身体等素质得到全面和谐的发展。 形成型办学格局：型的交叉形状意味着开放与辐射。为了适应未来社会开放多元、变化快的发展趋势，学校要打破传统办学窠臼，在开放的多维动态中办学，以学校为基点向广阔的社会辐射与吸纳：(1)扩大学校教育 _络，形成学校家庭、社会一体化的教育 _络；(2)与社会广泛联姻办学，充分利用社区。(3)进行国内、国际的广泛交流。采取组建家长委员会、开办家长学校等多项具体措施，开通学校与社会交互网络的渠道，为学校和谐教育顺利发展创设良好的德育氛围。 塑造型办学形象：“”的圆圈形状是完美境界的象征。学校以追求完美的教育境界作为办学形象，主要可以由个字来概括其追求目标：高“高质量、高效益、高品味）、特（校有特色、教有特点、师有特技、生有特长）、谐（协调、平和、宽容、情挚）、美
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