散文的语言优秀教师公开课教案PPT课件

艺苑拾香情韵方筑,鉴赏散文语言的艺术特色,1,.,其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥。其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入寥廓。清姚鼐,2,.,“语文学科将论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读均设置为必做题，对不同的思维方式和素养构成进行考查，全面覆盖信息筛选、逻辑分析、以及语言运用等能力。”,审美鉴赏,3,.,3、鉴赏评价D体会重要语句的丰富含意，鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力评价作品表现出的价值判断和审美取向,品味精彩的语言表达艺术。,4,.,学习目标,了解散文语言的艺术特色和鉴赏的角度，积累掌握考点相关知识。,5,.,常见命题形式：1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。）2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术4、本文语言很有特色，请结合文中两处分别加以赏析。,6,.,如何鉴赏散文语言表达艺术？,7,.,题目：赏析下列语段语言运用上的特点。,锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音散文白鹿原奏响一支老腔（2016北京卷）,8,如何鉴赏散文语言表达艺术？,讨论交流，归纳总结,9,.,如何鉴赏散文语言表达艺术？,表达方式,遣词造句,表现手法,语言风格,10,.,朱以撒挺拔之姿（2017天津卷）,待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。,题目：从表现手法角度赏析下列语段语言特色。,11,题目：从表现手法角度赏析下列语段语言特色。,比喻、比拟、排比等修辞，文意生动。,衬托、对比、想象。以“一些植物”来反衬山野的竹子徐徐的从容优雅。想像山野中无数的竹鞭在奋力向上生长，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。赞美了竹子争先向上的顽强生命力。,12,如何鉴赏散文语言表达艺术？,表现手法,常见修辞格,象征、渲染、衬托、对比、联想和想象、抑扬、动静结合、多感官结合、虚实结合、正侧面相结合等等。,13,.,余光中听听那冷雨,听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤，在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树沐浴之后特有的淡淡的土腥气，也许那尽是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地敲，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。,题目：从遣词造句角度赏析下列语段语言特色。,14,题目：从遣词造句角度赏析下列语段语言特色。,大量运用叠音词。增添文章音乐感，韵律美。长句短句相间，具有结构上的美感，错综灵活，突破长句的呆板、枯燥，又避免短句的细碎、零散。整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感，生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。,15,如何鉴赏散文语言表达艺术？,遣词造句,用词之美：句式之美：,动词、形容词叠音词、拟声词,长句和短句结合整句和散句结合引用与化用,16,.,林徽因窗子之外（2017全国2卷）,廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！,题目：从表达方式角度赏析下面语段语言特色。,17,鲍尔吉原野青草寂静,青草让山坡的线条柔和，山的所有的坡度都被青草包裹的如在眼前，从山顶背后露出的云团像是从青草里冒出来的，而野花如奔跑。在我记忆中，穿裙子的小女孩儿都喜欢奔跑，裙子上的花太漂亮，不跑腿不得劲。野花的花瓣在风中俯仰摇摆，像笑得直不起腰。而青草如山羊一样静穆地看野花笑。天最热的中午，蚂蚱如触电一般蹦远。我研究过蚂蚱，它的后足比四只前足长十多倍，中间折叠。谁长这样的腿都没法走路，只能蹦。蚂蚱动作的突兀给人感觉它没脑子，细看它脑袋挺大，方型。这种脸型适合戴黑框眼镜。,题目：从语言风格角度赏析下面语段语言特色。,18,如何鉴赏散文语言表达艺术？,表达方式,语言风格,记叙、描写（外貌、语言、动作神态、细节等）、议论、抒情（直接与间接）等,语体色彩（方言俗语、口语书面语）,质朴与华丽、豪放与柔婉、庄重与诙谐、简洁与细腻、清新明快、朴素自然、含蓄蕴藉等。,19,.,如何鉴赏散文语言表达艺术？,规范答题模式,20,.,实战训练：,大姑娘、小媳妇是井台的风景。大姑娘挑水走，人看不见水桶，只见她腰肢。女人的细腰随小白手摆动，扁担颤颤悠悠。井边是信息集散地，冒着人间烟火，有巧笑倩与美目盼，孩子们围着井奔跑。村里人没有宗教信仰，井几乎成了他们的教堂。但没人在井边忏悔，井也代表不了上帝宽恕人的罪孽。但井里有水，水洁尘去污，与小米相逢化作米汤，井水可煎药除病。井一无所有，只有水。一方水土养一方人，水说的是井与河流，土是耕地。对树和庄稼来说，井是镶在大地的钻石。鸟不知井里有什么，但见人一桶一桶舀出水来，以为奇迹。春天，井水漂浮桃花瓣。入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱情。花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊。从井是看天，天圆而蓝。云彩只有一朵。天阴也只阴一小块，下雨只下一小片。井里好，石头层层叠叠护卫这口井，井是一个城。井鲍尔吉原野,赏析第段的语言特色，并举例说明。（4分）,21,比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用。如比喻句：“井是镶在大地的钻石”，“井是一个城”；拟人句：“水洁尘去污，与小米相逢化作米汤”，“鸟不知井里有什么”，“入井私奔的桃花，让幽深的水遭遇了爱情”，“花瓣经受了井水的凉，冰肌玉骨啊”等。赋予水井以生命、活力、情感，使文章表达得形象生动。语言质朴自然但不乏雅致。多用短句，明白质朴。如“大姑娘、小媳妇是井台的风景。扁担颤颤悠悠”的描写，朴实却细致生动；又如“从井里看天，下雨只下一小片”等。雅致体现在“井边有巧笑倩与美目盼”。形象表达了“井”哺育村庄的人们，洗涤人们的心灵，丰富人们的生活的意义。化用诗经中的句子，语言显得典雅。（4分）,赏析第段的语言特色，并举例说明。（4分）,22,.,答题步骤,23,.,习作:用散文化语言改写杜甫的旅夜书怀，要求：至少运用2种以上的语言艺术表现技巧进行改写。旅夜书怀细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。,24,.,实战训练：,那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂？湖殇熊久红,评析本文语言运用上的特点。,25,.,运用排比的修辞手法（如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”），使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利；运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒；运用类比的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长