


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
商不变的规律教学设计 一、教材分析: “商不变的规律”是小学数学中的重要基础知识,它是进行除法简便运算的依据,也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材通过实例的分析、比较,使学生掌握商不变时被除数、除数的变化规律,从而抽象概括出商不变的规律。本小节内容要使学生理解和掌握商不变的规律,并能运用商不变的规律进行简便计算。同时,培养学生的观察、概括以及发现探求新知的能力。 二、学生分析 本节课内容“商不变的规律”是在学生已较好地掌握了多位数除法的计算方法的基础上学习的,因而对于学生来说,要学好这部分知识,发现和探索出商不变的规律,难度不是很大,但利用商不变的规律解决生活中的实际问题有一定的难度。我引导学生从身边最熟悉的事例入手,探索怎样利用商不变的规律用类推的数学方法来解决问题。 三、教学目标: 依据新课标要求,结合本课教学内容和学生的认知规律,确定如下学习目标。 知识目标:探索与发现商不变的规律,其次是理解并掌握商不变的规律,而且能利用商不变的规律,进行一些除法运算的简便运算。 能力目标:初步培养学生主动探索,独立获取知识的能力和运用商不变的规律解决生活中的数学问题的能力。 情感目标:渗透数学于生活实践的辨证唯物主义思想,培养学生初步的数学应用意识,唤起学生学数学的兴趣。 教学重点:探索与发现商不变的规律。 教学难点:运用商不变的规律进行除法的简便计算。 教法:观察法、对比法。 学法:小组合作交流 教学过程: 1、创设情境: 秋天的时候,猴王在美丽的花果山上为小猴分桃子。猴王说:“我把8个桃子平均分给2只猴子。”小猴听了直叫:“太少,太少。”猴王又说:“我把80个桃子平均分给20只猴子。”小猴听了试着说:“能不能再多分一点?”猴王又说:“我拿800个桃子平均分给200只猴子,这回行了吧?”这时小猴笑了,猴王也跟着笑
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 押运从业资格证考试题及答案解析
- 猩红热的护理题库及答案解析
- 2025-2030区块链技术在管理咨询领域的应用场景与商业模式创新
- 2025-2030北欧极简风格实木家居海外市场拓展战略报告
- 2025-2030化妆品滑石原料安全争议与行业应对策略研究
- 2025-2030化妆品代工厂转型升级与供应链协同战略分析报告
- 2025-2030制造业转型升级供需分析投资前景发展规划市场研究报告
- 2025-2030制造业自动化升级投资风险评估及产业升级策略
- 2025-2030别墅装修市场中进口实木的替代品竞争分析
- 2025-2030冷链食品追溯系统建设与消费者使用意愿调研报告
- 清远清城区事业单位笔试试题及答案2022
- 园林植物造景PPT完整全套教学课件
- 食品安全风险管控清单
- 骨盆骨折PPT完整版
- 我长大以后【经典绘本】
- 内含报酬率的计算与应用
- 工程制图(中国石油大学(华东))知到章节答案智慧树2023年
- 矩阵论知到章节答案智慧树2023年哈尔滨工程大学
- 北京协和医院进修汇报
- GB/T 39281-2020气体保护电弧焊用高强钢实心焊丝
- GB/T 33815-2017铁矿石采选企业污水处理技术规范
评论
0/150
提交评论