和同学们谈谈写作文(教师中心稿)

和同学们谈谈写作文(教师中心稿) 宁阳四中 侯代泉 一提到作文，不少同学就头疼，苦熬硬撑，迟迟下不了笔，即使勉强写出来了，也大都是下笔千言，离题万里。认为作文真是难啊！其实，这不外乎两个原因，一则胸中无物，自然写不出，其次，心中有了美妙的想法也不一定能说出来，说出来不一定能写出来，写出来也还有个好坏优劣之分，这就是拙于表达。要想使作文由难变不难，由不难到易，从这两方面入手，该是正道。 先谈第一个问题： _有话可说。 古人云：诗言志，歌咏言。司马迁说：诗三百篇，大抵圣贤发奋之所为作也。恩格斯也说：愤怒出诗人。由此可见，写作就是要抒发自己的感情。 人的感情是很丰富的，喜、怒、哀、乐种种不一。每个人的生活经历不同，感情也不一样，就是同一个人，在不同的生活情境中，也会产生相异的感情。“怒”，应该说是一种有足够密度与长度的感情。韩愈的“不得其平则鸣”、司马迁的“发愤著书”、欧阳修的“诗穷而后工”、鲁迅的“横眉冷对千夫子”，无不是充满了愤怒，其作品，情感之浓、之烈、之雄、之壮，皆是由于胸中之块垒，思想之郁结，感情之丰厚所致。 那么， _丰富自己的感情呢？ 积累，生活的积累，课内外阅读的积累。前者可获得直接经验，感情来得真，感触深刻，后者获得的是间接经验，感情来得广，视野开阔。这需要平时仔细的观察生活，悉心的体验生活，要求我们做个勤快人，脑勤、眼勤、手也要勤，一有感触，马上记下来，经常，勤于思考，不久，你也会变得思想丰富起来。 阅读，也是积累思想，培养感情的很有效的途径。古人云：腹有诗书气自华，说的就是这个道理。培根也说过：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书确是一种很好的丰富感情的途径。一般来讲应该经过这样几个阶段：读书好好读书读好书读好书。先要认识到读书的好处，再培养喜好读书的习惯，然后有选择的去读书，坚持下去，定然会有所收获，有所成就。 这里需要说明的一点是：要想写出好文章，感情“真”，是首要的条件。庄子在渔夫一文中写到：真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。他强调的就是一个“真”字。作文要“真”，做人也要“真”。俗话说的不错：文如其人。这也是我们中学生所应遵守并应努力实践的一条原则。 下面再谈谈表达。 我们可以打个比喻，写文章与捕鱼最相似。渔夫捕鱼时，以长纲巨网捕大鱼巨鲸，以细密小网捕小鱼小虾，鱼类不同，所用鱼网也不同，这样才能有所收获。因此，一个渔夫，要想时有收获，就要准备各种鱼网。同样的，我们写文章，面对生活的大海，要想捕捞上各种事物、情感、思想，同样也应准备各种用具，这用具就是词汇。词汇的丰富与否，在很大程度上决定了文章的优劣。有这样一句话：作文是什么？作文就是储存在大脑中的语言信息进行重新编码。当然，它说的有些片面，但强调语言对作文的重要，这一点是应该肯定的。 大脑中的词汇不是与生俱来的，从我们呱呱坠地的那一瞬间，就开始了词汇的积累，随着年龄的增长，视野的开拓，我们所掌握的词汇也逐渐增加。当我们羡慕别人文采斐然时，不妨问问自己：我头脑中有多少词汇？我什么时候才能写出这等好文章？我想，能行的，只要你不懈的去丰富自己的语言。 有了词汇，怎样去编排它们，来表达自己的思想呢？这就需要掌握一定的章法。虽然说文无定法，但必要的套路、模式（我们姑且认为那是套路、模式）还是应该掌握的。这几年高考阅卷人也指出，高考作文不限制文体了，但不等于文章可以没有文体，写作可以不考虑文体。不少考生就吃亏在作文写成“四不象”这上面了。可以看出，用丰富准确的词汇率真的表达你的思想，抒发你的感情，写出的文章应该象，应该符合文体的基本要求。议论文就要有论点、论据和论证过程，记叙文就要讲究六要素，散文当然可以写得散一些，但也应该用一根感情的红线穿起来。 写作是一项漫长而又艰辛的脑力劳动，它需要我们不断丰富自己的感情