怎样提高小学生写作兴趣PPT课件

.,1,怎样提高小学生写作能力,.,2,拥有素材,词句修饰,学生练习,教师评价,.,3,一.真材实料、真情实感,观察创设情境模拟积累,.,4,观察,乐于观察培养学生发现美的眼睛，从学生感兴趣的事情入手。比如学生喜欢的玩具、动物、地方、景物。采取多多种观察方法，激发观察兴趣。一首歌、一幅画、一段视频、一件物品，都可以成为观察对象，观察也并非限于眼睛，应调动学生的多种感官善于观察观察要有明确的目标，观察之前教师要精心考虑，周密设计，根据观察对象的不同特点，根据学生的年龄特点及知识水平的差异，提出观察目标，让学生带着问题去观察指导学生抓住事物的特点，有顺序、有重点的进行观察。主要观察事物的活动情况，顺着时间的先后顺序观察事物活动的起因、经过、结果等；按事物所处的空间位置观察，可由上到下，由远及近，由内到外等不同的角度，按一定的空间顺序进行，按事物的特点观察，可由整体到部分或由部分到整体。,.,5,创设情境,教师要引导学生关注现实，热爱生活，有计划有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动。如欣赏大自然的美丽风光，安排学生在母亲生日时做一张贺卡，开设社会调查，感受家乡的巨大变化。尽可能扩展学生的生活空间，为学生写作开辟鲜洁的，永不枯竭的源泉。据小学生最喜欢做游戏的特点，教师可精心设计游戏内容。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得了什么。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不再那么难了。模拟现实生活中的情境，让学生亲身参与。巧妙运用突发事件，给学生创造印象深刻的情境。观察突然的暴雨，突然飞进的小鸟。,.,6,积累素材,摘抄并背诵课文内容阅读优秀代表作品通过写日记来积累。需要教师注意的是，我们不能要求学生每天放学这一个固定的时间来写，可以让学生自己安排写作时间。我们不能要求学生每周或是每天都要记述一下自己的喜、怒、哀、乐，在平平淡淡的日子里，学生可以讲述一下今天的天气，描述一下公园一角等。这样既可以提高学生的观察能力，又可以帮助学生尝试不同事物的写法，逐步让学生养成良好的写作习惯。,.,7,二.积累好词句、如虎添翼,多读多看多背养成做读书笔记的习惯学以致用,.,8,三.不断练习（仿写改写）,口头表达仿写是指仿其文（仿范文部分精言、警句）、仿其格（仿范文布局、格式、结构、写作思路）、仿其法（仿范文观察方法、思路方法）。诚然，仿写的文章并不具有鲜明的个性特征，但对于年龄尚小的小学生来说，仿写可以让学生将积累的外部语言内化成自己的语言，使自己的文章词句更美，格式、结构更优，思路更清晰续写修改写一百篇作文还不如好好修改一篇。老师指导修改、同学互改，不仅可使其作文精益求精还可以让他们发现自己的写作优势从而树立写作的自信心同时也能培养学生学习别人、尊重别人的良好品质。当然学生从学生的角度看待自己和同学的作文则可以在很大程度上避免教师的某些成见。,.,9,四.老师评价、锦上添花,赞语式点评作文评改的一个重要目的是调动学生写作的积极性、主动性，引起学生研究自己作文的兴趣。教师在点评作文时应多选用第二人称的口吻、激励的语言，使每一次评语犹如一次亲切的的交谈和情感的沟通，如“你有进步，很可喜“这个词用得非常好”等。诱导式点评在写作文时，教师要逐步引导学生学会独立思考、分析并解决问题。比如，“如果你能把小狗的生活习性写具体，那么你的文章会更吸引人。”这种富有诱导性的语言，学生不仅易于接受，还