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冯营子中学文综组教研活动记录一活动时间2017.10.18活动地点5楼会议室活动主题如何提高常态课的课堂效率（平时课堂观摩，集体研讨）参加人员李春雷 张运枝 王鏐 王春丽 曹凤清 王庆成 马会主持人张运枝活动记录：一 常态课是教师学生接受最多的课，我们的教学基本上是常态课进行的，上好常态课才是提高教育教学质量的根本保证，新课程背景下的常态课，要求教师在现有教育资源的基础上，运用自己的智慧和才能，融入个人的创新，呈现出丰富而灵动的课堂，同时也是高效的课堂。因此今天我们组的教研主题是：如何上好自己的常态课。首先我们根据自己平时上课的情况，归纳一下低效常态课的表现。二 大家各抒己见 综合大家的发言，低效常态课的表现主要有：1 学生没有状态，情绪不高涨，回答问题的积极性不高，课堂气氛沉闷2 一堂课只有极少数学生回答问题，其余学生无动于衷，没有积极思考并回答问题3 学生答题与问题不符，答非所问，尤其思品课4 教学环节不完整，得不到及时巩固5 教师语言不精炼，概括性不强，啰嗦6 教学目标不明确，重难点不突出，知识结构没有系统，没有条理，说到哪算哪三 寻找常态课低效的原因 1教师备课不充分，没有选取最典型的案例，没有认真研读教材，进行知识的整合 2 在平时上课时缺乏对学生学习习惯的培养 3 效仿高效课堂的小组合作环节太流与形式，小组成员没有明确分工，没有小组长的培训，没有小组考核办法，没有激励措施，讨论效果大打折扣 4 有的历史课堂使用了导学案教学，在一堂课上预习，讨论，展讲，检测，学生根本完不成，每个环节都是浅尝辄止，学生既没有对基础知识的牢固掌握，也没有对知识更深层次的理解 5 教师魅力不够，教师年龄偏大，思想陈旧，方法落后在新课堂创建上有一定的惰性四 研讨让常态课高效的办法 1 认真备课，它是一切教学工作的前提，种瓜得瓜种豆得豆，没有认真细致的备课，就不可能有高校的课堂，教学的目标，情境的设置，案例的选取，习题的检测，每一个环节都要深思熟虑，精雕细刻。课堂的容量要考虑学生的实际情况，接受能力，实在学不完的可以分成两节课完成，不能只图完成任务2 合理安排时间，努力经营课堂时间就是效率，抓紧时间，用好时间才能保证课堂的效率，教师要精心安排学讲练的时间，以保证每个环节的高效运营，在课堂上要惜时如金，也要让学生养成节约时间的好习惯3 教师上课要有激情，语言简练，使用学科语言教学4 教师在课下要研究学生，了解学生的学习生活情况，及时沟通，走进学生，拉近师生的距离，让更多的学生参与到课堂中来，所谓“亲其师，信其道”5 转变观念，不能满堂灌，教师从头讲到尾，要充分发挥学生的主体地位，让学生去学，去思考，去交流，去讨论，去总结观点结论和认识，特别要给学生足够的时间去读材料，分析，不能觉得学生不会，就直接给出结论，那样会永远束缚孩子的思维。
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