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文档简介
,第2课时余数与除法的关系,二有余数的除法,JJ二年级下册,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,余数和除数的关系,1.你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗?2.根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。,1,探究点余数和除数的关系,(1)平均分成3份,每份几根,还剩几根?,17352,(2)平均分成4份,每份几根,还剩几根?,17441,(3)平均分成5份呢?,(4)平均分成6份呢?,17532,17625,66=126=76=136=86=146=96=156=106=166=116=176=,1,11,12,13,14,15,2,21,22,23,24,25,一个数除以6,它的余数可能是哪些数?最小的余数是几,最大的余数是几?,余数可能是1、2、3、4、5,最小的余数是1,最大的余数是5。,107=1377=1117=1487=11127=1597=12137=16,1分一分,填一填。(1)每人分3个,可以分给()人,还剩()个。(人)(个)(2)每人分4个,可以分给()人,还剩()个。(人)(个)(3)每人分5个,可以分给()人,还剩()个。(人)(个)我发现:余数一定比除数()。,小,小试牛刀,6,6,1,1,19,19,19,4,4,4,4,3,3,3,4,3,3,5,在有余数的除法中,根据余数一定比除数小,可以解决很多实际问题。,归纳总结:,1(1)每4根小棒拼一个正方形,15根小棒能拼()个正方形,还剩()根。,夯实基础(选题源于教材P15练一练),(2)每3根小棒拼一个三角形,20根小棒能拼()个三角形,还剩()根。,15=,(个)(根),3,3,4,20=,(个)(根),6,2,3,3,3,6,2,2每4个拼成一条,14个最多可以拼成()条,还剩()个。,3,2,4=,(条)(个),3,2,14,2判断。(1)32648()(2)27929()(3)
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