人教版生物八年级下册第二章第五节生物的变异

.,第五节生物的变异,.,变异,-亲子间及子代个体间的差异。,生物的变异现象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。,.,探究一种变异现象,大小花生的果实和种子,.,1.提出问题：,2.作出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,探究一种变异现象,3.制定计划：,取样测量整理数据画出曲线图,4.实施计划：,取样随机、样品数量要有足够、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形式,.,5.得出结论并进行交流：,探究一种变异现象,大花生果实大小的平均值,小花生果实大小的平均值,大花生中有较小的花生，小花生中有较大的花生。,.,如何解释这种现象呢？,1.大小花生果实长度差异主要是由于遗传物质的差异引起的。,2.同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的,.,同种花生,环境的影响会使同一种类中的不同个体之间产生差异,土壤肥沃,土壤贫瘠,果实大,果实小,基因决定生物的性状,环境影响生物的性状,.,1.可遗传的变异,由遗传物质发生改变所引起的变异。,变异的类型,(1)人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色,(2)人的辨色能力有正常和色盲,.,2.不可遗传的变异（只表现在当代）,由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。,表现型(性状)基因型+环境,(1)断了尾巴的老鼠,(2)温室里的韭黄,.,变异对生物个体的意义,仙人球,有利变异,对某种生物而言，有利于它生存的变异。,小麦的矮秆抗倒伏,小麦的抗锈病,有利于生物适应环境能产生新的生物类型使生物不断进化发展,.,玉米中的白化苗,变异对生物个体的意义,不利变异,对某种生物而言，不利于它生存的变异。,玉米中白化苗,人中出现色盲,变异是不定向的,适应环境的变异是有利的。,.,人类应用遗传变异原理培育新品种,产奶量不同的奶牛,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,人工选择,.,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,基因重组,通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。,.,普通甜椒,太空椒,基因突变,在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。,.,想一想,南橘北枳(zh)是说南方的橘子移栽到北方后，味道和色泽都发生了变化，就不能叫橘，只能叫枳。,南橘北枳,环境条件的改变使性状发生改变,南橘,北枳,基因相同,不可遗传的变异,.,化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高。这种变异能遗传吗？,想一想,遗传物质发生,可遗传的变异,.,转基因技术,可遗传的变异,.,小结,变异是亲子间及子代个体间的差异,1.生物的变异,2.变异的原因,遗传物质的变化,环境的变化,3.变异的类型,可遗传变异,不可遗传变异,.,4.变异的意义,生物个体,生物进化,小结,有利变异,不利变异,产生新物种,5.变异的应用,人工选择,基因重组,基因突变,转基因技术,.,练一练,1.能够遗传的变异是由引起的（）A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化2.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同,C,D,.,练一练,3.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖4.下列变异不可以遗传给后代的是（）A