《关雎》获奖课件.ppt

,诗经周南,关雎,欣赏图片,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,学习目标：1、了解诗经的基本知识。2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读，背诵这首诗。,诗经是我国第一部总集。,内容：,形式：,手法：,收入时期大约500年的诗歌首。,汉以前被称为或。,诗经的地位：我国古典诗歌的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗,诗三百,风雅颂,赋比兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,诗经知多少？,诗经地位：,中国现实主义文学的源头是诗经。中国浪漫主义文学的源头是屈原的离骚。,诗经的“六义”1、三大基本内容：,又称“国风,指十五国风，是各地的民间歌谣。160篇分大雅、小雅，大部分是贵族作品。105篇是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40篇,风,雅,颂,2、诗经三种表现手法,赋就是直接地陈述铺叙。,比就是比喻。,兴先言他物以引起所咏之物,关睢,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,ji,xng,wmi,s,mo,一读，读准字音,l,zhn,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,二读，注意停顿,三生动地译读,听读翻译要求：抓关键词解释扩展以诗译诗,注意以下字词：重点实词：洲:窈窕:逑:芼:寤寐:特殊用法：琴瑟:友:钟鼓:乐:流:虚词：之:,水中的陆地文静美好的样子配偶挑选日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。,.,名作动，弹琴鼓瑟名作动，亲近名作动，敲钟击鼓使动用法，使快乐古义：捞取。今义：流动。,助词，的。例：在河之洲代词例：左右流之,三、生动地译读,长长短短的荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿，我醒着睡着都把你思念长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐,以诗译诗,雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。,四理清诗歌的结构体会诗中主人公的感情变化,爱慕与喜悦,相思与失望,幻想与愉悦,河边邂逅，一见钟情（前四句）,朝思暮想，辗转反侧（中八句）,琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）,五品读,1、主要内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。,一诗五读,古诗鉴赏方法,2、关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？,答题格式：这是一首诗，写了.故事，抒发了.,答题格式：在结构上统领全诗的句子是：。能突出主旨是全篇中心的一个字是：。,窈窕淑女，君子好逑求,爱情,一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲,由喜悦到失望再到愉悦的感情变化,3、语言特色：这首诗在语言上有什么样的特色呢？（结合课后练习二）,大多数句子少数字词重章叠句增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉,答题格式：本诗句子之间相同，不同（这种手法的特点），使用了手法，这样反复咏唱，作用是.。,一诗五读,五、品读,古诗鉴赏方法,4、意境情感：A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？（营造了一种怎样的意境？）,关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。,B:诗中表现了怎样的思想感情呢？,一诗五读,五品读,古诗鉴赏方法,答题格式：这首诗描写的景物有.;描写的人物有;产生的效果是.。,窈窕淑女，君子好逑喜悦和爱慕,寤寐思服辗转反侧焦虑、苦闷、失望,琴瑟友之钟鼓乐之陶醉和幸福,4、意境情感：,B:诗中表现了怎样的思想感情呢？,一诗五读,五品读,古诗鉴赏方法,答题格式：1、从诗中的“”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着的情感，2、从诗中的“”“”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心.的情感。3、从诗中的“”“”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心的情感，4、全诗表达的是一种的爱情。,真挚、直率、纯洁、质朴、美好,五配乐诵读,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参