教育在于无痕作文_第1页
教育在于无痕作文_第2页
教育在于无痕作文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育在于无痕作文 “陈老师，小凯又和同学打起来了！”我前脚刚跨进办公室门，后面一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。 唉，提起小凯，我也是满腹的无奈。他是一个特别冲动的孩子，经常会和同学发生矛盾，而且总是采用武力。从小学一年级到现在，他已经跟同学打了无数次的架，把同桌的文具盒摔烂了，把班干部的脸抓花了，把同学的头砸破了无数次批评教育，无数次跟家长沟通，无数次闪光点的挖掘，在他身上毫无作用，他依然故我，屡教不改。不知这次又捅了什么乱子？想到这里，我赶紧让学生将他叫来。 来到办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气呼呼的，仿佛他占着理儿。面对这个“刺头”，真不知该用什么招儿对付他。正当我为此而头痛时，无意中看到了桌子上的学生日记本，一个点子浮上心头！ 放晚学时，我布置了这样一则日记我的同学。我说：“同学们，五年的同窗共学，相信你在班级中一定有了值得结交的伙伴。选一位或几位，把你最欣赏他们的地方写一写，并用具体事例把欣赏之处写具体。” 第二天中午，我把小凯请到了办公室，说：“小凯，今天陈老师课务很多，同学们的日记估计批改不过来了。你能不能当个班主任助理，帮我看看这些日记？按质量大致分上中下三个档次。”“好啊！”小凯满口答应，兴高采烈地阅读起同学们的一篇篇日记来。看他钻入了我精心设计的“圈套”，我暗自高兴。 果然，小凯的脸色渐渐变得凝重了。等全部看完后，他竟然趴在桌上呜咽起来。我明知故问：“小凯，你怎么了？”小凯抽泣着说：“全班四十多个同学的日记里，没有一个同学欣赏我的。很多人在日记里更多的是写对我的厌恶和指责，说我暴躁，还说我是小鸡肚肠。陈老师，难道我真的那么令人讨厌吗？”我抚摸着他的头，故作惊讶地说：“程度这么严重！这可怎么办？”小凯抱着头陷入了沉思。很久才抬起头，坚定地向我保证：“陈老师，我知道今后该怎么做了。我一定会改变在同学们心目中的不良形象，当一个受同学们欢迎的班主任助理。”我发现，从此以后，小凯的铅笔盒里多了一张“与人为善，以和为贵”的张条，那个曾经的“刺头”渐渐地成为了老师和同学们喜欢的学生。 “让学生在心灵深处进行自我教育”，这也许就是教育的智慧，在智慧火花跳动时，我初尝了成功的味道。由此，我思索，我反省：在日常的教育教学中，如何对待做错事或者学习成绩不好的学生？如果我们能够少一些枯燥的说教，多一些爱心、耐心来对待每一个学生，如果我们能够保持良好的心态，从容地对待学生的错误，努力为学生搭建自我反思、自我教育的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论