梁庵小学“两基”工作省级先进单位申报材料

梁庵小学“两基”工作省级先进单位申报材料近年来，我校在上级有关部门的大力支持和毛集实验区教育局的坚强领导下，务实开展各方面工作，认真贯彻党的教育方针，深入贯彻全国第四次教育工作会议精神，认真落实国务院关于基础教育改革与发展的决定，按照省、市、区三级政府战略布署，切实做好“两基”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。现将我校近年来围绕“两基”所做的点滴作如下汇报：基本情况：梁庵小学创办于1910年，于1976年迁至现址。学校现占地面积18062.79平方米，建筑面积2575.82平方米，绿化面积3900平方米。在校学生500人，开设12个教学班，现有专任教师29人，教师的学历、资格和专业技术全部达标，其中大学本科学历13人，小学高级教师21人，市级和区级骨干教师、学科带头人12人，市级教坛新星2人，区级教学能手4人。学校教学设施基本齐备，设有计算机室，实验室，多媒体教室，图书阅览室，音乐舞蹈室，美术室，远程教育教室，少先队活动室，会议室等，校园环境优美。近年来，学校认真贯彻党的教育方针，坚持 “以人为本，面向全体，全面发展，和谐发展”的办学宗旨。遵循“五育” 并举，“德育” 为首，“教学”为中心的教育原则，不断加强学校内部管理和改革，思想政治，法制教育，精神文明建设和两个队伍建设得到加强，教学质量，办学条件，办学声誉不断提升。自2000年荣膺“安徽省农村示范小学”以来，我校又相继荣获“全国青少年文明礼仪示范基地”、“安徽省未成年人道德示范校”、“安徽省绿色学校”、“省级家教名校”、“安徽省电教达标学校”、“淮南市文明单位”等荣誉称号，并于2009年顺利通过了淮南市标准化学校的验收。创建标准化学校以来，学校的各项硬件和软件得到长足的发展，近年来，学校努力巩固“两基”成果，奋力推进素质教育，规范教学管理，取得了较好的成绩，学生的普及率、巩固率、毕业率均达100%。我校在“两基”巩固提高上所采取的做法如下：1、关注特困生，帮助贫困学生完成义务教育。我校地处城乡结合部，学生家庭中低收者占有一定的比例，特困生家庭也为数不少，为帮助这些家庭的孩子能完成义务教育，我校积极采取各项措施，努力解决贫困学生的入学就读问题。一是争取社会各界对贫困生的经济援助。二是广泛在学生中开展“手拉手，献爱心”活动。为培养学生的爱心，发扬团结互助精神，我校每学期在学生中开展 “手拉手，献爱心” 为贫困学生捐款活动。2、登门家访，做好动员流失生返校工作。我校辖区的学生家长都能够主动送子女入学，很少有流失学生的现象，但今年曾出现六年级两名男同学因成绩落后，对上学失去信心，先后辍学并打算外出打工。学校闻讯后，立即决定登门家访，老师们费了许多周折才找到了他们的家，经过晓之以理、动之以情的宣传教育，使学生认识到了想法的狭隘，又重新回到了校园。班主任教师发动班级学生在学习上帮助他们，并实行了“二对一”的帮扶措施，任课教师也利用休息时间为他们补差补缺，渐渐他们的成绩有了进步，孩子们也愈发感受到了学校大家庭的温暖。3、降低门槛，切实解决流动人口适龄儿童入学问题。毗邻我校的经济开发区，居住了部分外来的农民工，其中不少是贵州、云南等外省流动人口。为保障流动人口中适龄儿童接受义务教育，我校降低入学门槛，简化入学手续，流动人口的适龄儿童户口不受区域限制，只要愿意就可以到我校就近入学，从而解决了农民工子女入学难的问题。4、加强转差工作，努力实现义务教育的“两全”。义务教育阶段不允许重复教育，学生的成绩两极分化严重，为了实现义务教育的“两全”目标，保证不让一个学生掉队，我校注重加强对后进生的辅导工作，要求各班建立后进生档案，制定转差措施，为鼓励转差工作成绩突出者，学校还设立了优秀率达标和及格率达标奖。几年来，我校教师都针对本班学生的特点，因材施教，开展了形式多样的转差工作，有的实行政策倾斜，有的采用“一帮一”一对一的小老师制，有的加强课外辅导，卓有成效的转差工作，促进了教学的大面积丰收，截止目前我校已经连续五年荣获全区教育教学质量检测总体成绩排名第一。5、关注留守儿童，夯实德育基础。针对农村外出务工人员多，留守儿童难以管理的现状。我校明确要求并积极做到：（1）建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；（2）保证留守儿童入学率、巩固率均达100；（3）关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。每一次帮扶都要有帮扶记录。（4）建立留守儿童定期心理咨询制度，并协助心理辅导员做好心理障碍的疏导和排解工作。（5）建立留守儿童与家长定期联系制度，确保家长与孩子可以通过电话或网络聊天、见面，加强亲情感化教育。（6）定期联系制度。班主任针对班级留守儿童的平时表现和成绩情况要不定期和家长沟通，共同关注孩子的健康成长，解除家长在外务工的后顾之忧，保证留守儿童入学巩固率为100。6、全面贯彻教育方针，全面提高学生素质。义务教育的根本目的是提高全民素质，因此，我们必须全面贯彻教育方针，坚持全面发展，切实纠正过重的课业负担和过分强调分数的倾向。我校首先加强学校管理，将学校各项制度汇编成学校规章制度手册，使学校管理科学化、制度化。其次是规范教学管理，在课程设置上能开齐开足课程，尤其是下大气力抓活动课教学的落实，将活动课列入课表。再次是卓有成效地开展读书活动。针对每年不同主题的爱国主义读书活动，我们能都根据要求，把读书活动深入持久地开展下去。另外我校各班级还充分利用学校的图书资源，在班级设立“图书角”，三至六年级还专门开设了“阅读”这一特色课程，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识量。在组织学生广泛读书的同时，还组织了一年一度的征文、讲故事、演讲等活动，有效地巩固了读书活动成果。第四是广泛开展各项校园文化活动。为增强学校的文化品位，我校根据校情，除开展正常的校园文化体育活动外，还将三月份的学雷锋主题月、四月份的野外拉练、五月份的班级合唱比赛、六月份校园艺术节、十月份的古诗文诵读比赛、十一月的趣味运动会及元旦的校园小歌手比赛等活动作为传统活动列入工作计划。教务处和少先队还定期举办讲故事、硬笔字书写、校园科技之星等多种评选活动，极大地调动了学生参与意识。同时为拓宽教育领域，充分发挥社会的育人功能，我们还不定期开展了形式多样的社会实践活动，培养学生实践动手能力。7、强化师德师能，加强队伍建设。普及义务教育要发展建设一支数量足够，素质较高，结构合理的师资队伍为前提。为巩固“两基”成果，我校下大力气抓队伍建设，一是积极开展教研教改活动。我们始终坚持以教研促教改，以教改促教学和以教研教改促进教师的角色自觉转型的方向。首先抓组织建设，建立健全了教研组织，定期开展教研活动；二是全面开展继续教育。把继续教育作为增强教育后劲的动力源泉，鼓励教师通过各种形式深造学习，一方面参加提高学历层次学习，我校有21名教师中青年教师参加提高学历层学习，目前大专毕业8人，本科毕业13人。三是抓青年教师的培养。我们安排经验丰富教师与其结对子，重点辅导；此外学校还积极争取，为中青年教师创造外出培训学习的机会，仅今年一年，我校就安排教师参加省、市、国家级培训学习达35人次；教师学习归来后，或第一时间安排教师上汇报课，组织骨干教师跟踪听课辅导帮助其提高。或由学习教师将学有所获整理梳理后做专题汇报，让经验得以传递。伴随着“班班通”项目的落实，我校基本实现教学手段的现代化，充分优化了课堂教学过程。四是注重经验的积累，鼓励教师撰写教学论文。我校要求中青年教师每学期至少撰写一篇教学论文，推广成功经验，促使教师由“教书型”向“科研型”转变。近三年来，我校教师撰写的教育教学论文在省、市、区等各级论文评比中有100余篇获奖。8、加强硬件投入，进一步改善办学条件。几年来，我们严格实行校务公开制度，采取学期初预算，学期末决算来压缩一切非教学开支，开源节流，加大教育投入，将有限的资金用于改善办学条件。首先优化校园环境。在整治脏乱差的基础上，净化、绿化、美化环境。其次，加强校园文化建设、因地制宜地建造景点。装饰精美的宣传栏，造型别致的水池，明亮整洁教学楼，宽阔平整的操场，走廊上的学生字画，处处令人心旷神怡，处处呈现富有特色的校园文化。9、加强软件资料建设，完善“普九”档案。完善档案资料建设是巩固“两基”成果的常规工作，我们加强对学生的学籍档案资料管理，对转学、休学、复学的学生严格执行手续，每一学期对在校生进行跟踪调查，力争不让一个学生的脱离我们的监控视线。我校的档案资料建设已然