农村小学多媒体课堂教学存在的问题及对策

农村小学多媒体课堂教学存在的问题及对策 【摘 要】本文针对农村多媒体课堂教学的实际，提出在教学中存在的几点问题，针对这些问题，归纳总结相应的措施：要更新观念；要对教师进行培训；要适时更新设备。 【关键词】多媒体 课堂教学 问题 对策 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）11-0169-02 近年来，随着科学技术的不断发展，越来越多的现代媒体被广泛应用于教学中。由于现代媒体的介入，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性。在多媒体的教学中，最为普遍的是多媒体课堂教学，它是传统媒体与现代媒体的有机结合，取长补短，相辅相成，多层次、多角度地展现教学内容，既有教师的精讲启发，又有现代媒体的适时参与，学生有学有练，多种教学形式交替，能有效地激发学生学习兴趣，提高注意力，使学生始终处于积极主动的学习状态，从而达到提高学习效率和质量的目的。虽说多媒体教学有其优越性，但在实际教学过程中仍存在着一些问题，在农村小学中尤为突出，主要表现在以下几个方面。 一 认识不足，教育观念相对落后 目前最大的问题就是“观念落后于技术”，媒体精彩纷呈，技术日新月异，而教育观念仍停留在原来的认识层次上。由于教师职业的特点，经验在教师的教学中占据重要的地位，它往往妨碍了新的教学思想、教育技术的应用，因为有的教师对多媒体在课堂中的应用有畏难情绪，上课时用的东西多了，担心自己是否能够胜任；有的有抵触情绪，认为传统教学学生一样学习知识，何必还要花大笔钱、花大量精力去用多媒体呢？ 二 教师多媒体操作不熟练，缺乏教研 多媒体是由录像机、投影机、计算机等组成，它需要教师合理安排和组合，适时地交换使用，面对这些东西，有些教师手足无措，无法达到预期的目的。据我所知，很多农村学校只有教计算机的教师懂计算机，其他任课老师都是略知一二，而且认为计算机太复杂了，打打字还可以，其他就不想多去研究，特别是一些上了年纪的教师更不愿为之。正因为缺乏教研，现在大多数教师都是用多媒体进行简单的演示，无法推陈出新。 三 学生学习态度和方式存在的问题 学生是课堂教学的主体，多媒体在课堂教学中的运用最终都落实到学生，学生对多媒体的态度直接影响到学习效果。部分学生觉得多媒体教学富有成效，愿意接受。也有部分学生只为尝鲜，无法继续接受，特别是教师的教法单一、没什么新鲜感时，更是如此，他们反过来又喜欢传统教与学的方式，喜欢直观的信息表达方式。 四 课件缺乏，设备不完善，环境不理想 现在网上等课件不少，但与课本配套的课件并不多，音乐、美术等科目更是如此，因此难以适应课堂教学。作为课堂教学的多媒体设备质量好坏更直接影响着教学过程，现在农村多数学校的设备只是作为一种评等级的指标，效果并不太理想。教室的遮光、通风效果也影响了多媒体操作的效果和学生的身体健康。 基于以上出现的问题，必须采取相应的措施，才能真正实施多媒体教学。 1.要更新观念，树立素质教育的电教观 当今教育改革已深入，推行素质教育，突出学生的能力培养，发展个性化教育，构筑终身学习体系日益提升到重要的位置，而多媒体所具有的特征完全能满足以上需要。从教育过程实施的动态发展以及素质教育与应试教育相比较的意义上看，素质教育的实际，乃是积极创造和利用一切有利的外部条件。既要充分利用先进的电化教育媒体，创设生动、直观的教育情境，优化教育过程和效果，使受教育者能够主动而非被动地将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较为全面的素养，使身心两方面的潜能都能获得提高，使每个人都能得到发展。 2.要对教师进行几方面的培训 第一，媒体操作方面的培训。要求教师对录像机、计算机、音响等每一种媒体按标准程序进行开关机等操作；只有知道正确的操作方法才不会手足无措，才能合理有效地进行使用。 第二，多媒体教学形式和方法的培训。传统的教学媒体少，操作简单。多媒体要求教师改变以往的方法，合理利用每一种媒体，使媒体之间相互配合，达到优化的目的。通过培训，教师才能在教学形式和方法上，不断发展变化，并根据实际情况，灵活运用并积极创新，更重要的是，积极领会新的教学手段带来的变化，而不仅仅是为了应付上级检查而随便摆弄一下投影机等。 第三，计算机运用方面的培训。在多媒体教学中，主要是使用计算机，因此教师必须掌握计算机的基本原理和正确使用的方法，比如学会保证计算机软硬件的安全，学会使用DOS基本命令和WINDOWS操作系统，正确使用常见的软件，会进行汉字处理。 第四，教学课件方面的培训。教学课件的好坏，往往影响到教学效果，教师不单要懂得使用，还应学会开发、制作一些实用的课件。教师可与电教人员一起研究这项工作，避免走弯路，同时还可通过上网的方式和兄弟学校进行资源共享，共同促进。教学课件要讲究实效，如不能把语文课上成一堂“图片展示课”或“音乐欣赏课”。这就需要教师充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关资料，精心策划制作课件。以五年级语文下册与象共舞为例，制作课件时可考虑以下因素：（1）呈现时，提供一些在泰国与象共处、与象共舞的图片，让学生更多地了解泰国的风情，唤起学生的美感，激起学生的兴趣。（2）句子、篇章结构训练是小学高段语文训练的重点，故应设计训练内容。（3）根据现代教育“应调动学习者多种感官参与”的理论，除了丰富的图片资源，还要适当选配音乐，创设与象共舞的情景，让学生动起来入情入境地学习，提高课堂效率。（4）注重调动学生的积极性，以学生为中心，进行学习活动。 加强培训是普及现代教育技术的重要途径，教学设施关键是要人来使用的。现代教育技术的运用，需要我们学习工具的性能特点和使用方法，还需要对流程进行分析和重组，培训一大批可以使用教学设备的教师，促进教学。 3.要适时更新设备，注意场所的科学配置 现代教育技术的应用以一定的技术作为后盾，领导者的教育思想和教育观念与教育技术硬件设施的投入有关系。领导重视，设备、技术条件等基础设施就容易搞好，财力上就有保障，这是影响现代教育技术应用和推广的重要因素。有的学校多媒体教学平台上的计算机功能过于单一，无法使用光驱：室内电视过少或过小，无法达到预期的效果等情况都应要改善。从某种意义上讲，现代教育技术特