英语人教版五年级下册人物描写一组第二课时课堂教学课件

,22人物描写一组,广州市荔湾区龙溪小学李瑞敏,小学语文五年级下册,小嘎子：机灵、争强好胜、富有心计胖墩儿：敦厚老实,动作、心理、语言描写,吝啬贪财，要钱不要命,泼辣很张狂、说话见风使舵,外貌、语言、神态描写、侧面描写,动作、神态、细节描写,任务一：填表格学习写法,相同之处：三个片段都运用了动作、语言、神态描写方法刻画人物、人物形象鲜明。,不同之处：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤侧重动作描写，临死前的严监生细节描写突出；“凤辣子”初见林黛玉语言描写让人难以忘怀。,比一比,任务二:猜一猜掌握写法,仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不没底，还要把小肚皮露在水面上，像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,小英雄雨来、动作描写,猜猜这是谁？,他仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（f）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”他想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛（m），总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,猜猜这是谁？,毛泽东、神态、心理描写,他快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,老班长、外貌描写,猜猜这是谁？,我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,林海音、动作描写,猜猜这是谁？,一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。越干越有劲，情绪更加激动了，“像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”。,法国雕塑家罗丹、神态、动作描写,猜猜这是谁？,翻到我的那篇作文，我一下子楞住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后修改的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。我虽然从未见老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,叶圣陶老先生、侧面描写,猜猜这是谁？,红楼梦中对王熙凤的描写：黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，”,小仲马在茶花女中对玛格丽特美貌的描写:这天晚上她真是惊人的美。当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。,观看侧面描写微课,1、高尔基的童年中的关于外公的描写（重点阅读）2、朱自清的背影中的关于父亲的描写（重点阅读）3、鲁迅的孔已己中的关于孔已己的描写,任务三：拓展阅读,小结：人物描写的方法,（1）抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人物的特点。同时注意两点：,人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。,人物的动作、语言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。,（2）细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。,（3）可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。,小结：人物描写的方法,请运用恰当的人物描写方法