机电专科总结报告

正文2012年3月进入西南交大网校学习以来，时间飞逝，转眼2年半的学习即将结束。暮然回首，经历了这些过程后也学到了很多东西，让我从学习得到乐趣，从失败逐渐走向成功。在即将结束专科课程学习的尾声，回顾自己的学习过程，感到受益匪浅。面临着将要毕业的时刻，我的 个人总结 是这样的：1. 、学习方面“ 学习是学生们的天职。”我相信，知识能改变命运。我学习的是机电一体化专业。通过2年半学习，我圆满地完成高等数学、大学英语、画法几何和机械制图、毛泽东思想和有特色社会主义理论等基础课程以及机械CAD、工程力学、电工技术基础、光机电一体化控制机械基础等专业课程的学习。努力学习各科知识，合理安排学习时间，运用科学的学习方法学习。同时，把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。西南交大网校是一种靠自主进行学习的地方，在工作之余合理安排好学习的时间，通过在网校的网页上通过教学视频使我的机械和电气等方面的知识得到了全面和系统的补充，开阔了视野。学习后及时完成网上的作业以巩固所学的知识，遇到学习中不懂的难题积极去网站论坛同老师们进行交流，得到老师们的解答。通过2年半的学习各科成绩都通过了考核，取得了理想的成绩。二、工作方面“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的，在我的思维中,学历与能力并重。所以,我很注重在全方位锻炼自己的能力。通过机电一体化的专业学习，让我将所学到的知识运用到生产实际中得到了较好的成绩，特别是对机电一体化有了新的更深层次的认识。机电一体化是在以机械电子技术和计算机科学为主的多门学科相互渗透、相互结合过程中逐渐形成和发展起来的一门新兴边缘技术学科，而机电一体化产品是在机械产品的基础上，采用微电子技术和计算机技术生产出来的新一代产品。机电一体化技术同时也是工程领域不同种类技术的综合及集合，它是建立在机械技术、微电子技术、计算机和信息处理技术、自动控制技术、电力电子技术、伺服驱动技术以及系统总体技术基础之上的一种高新技术。与传统的机电产品相比，机电一体化产品具有下述优越性。 （一）使用安全性和可靠性提高。机电一体化产品一般都具有自动监视、报警、自动诊断、自动保护等功能。在工作过程中，遇到过载、过压、过流、短路等电力故障时，能自动采取保护措施，避免和减少人身和设备事故，显著提高设备的使用安全性。 （二）生产能力和工作质量提高。机电一体化产品大都具有信息自动处理和自动控制功能，其控制和检测的灵敏度、精度以及范围都有很大程度的提高，通过自动控制系统可精确地保证机械的执行机构按照设计的要求完成预定的动作，使之不受机械操作者主观因素的影响，从而实现最佳操作，保证最佳的工作质量和产品的合格率。同时，由于机电一体化产品实现了工作的自动化，使得生产能力大大提高。例如，数控机床对工件的加工稳定性大大提高，生产效率比普通机床提高5 6 倍。 （三）使用性能改善。机电一体化产品普遍采用程序控制和数字显示，操作按钮和手柄数量显著减少，使得操作大大简化并且方便、简单。机电一体化产品的工作过程根据预设的程序逐步由电子控制系统指挥实现，系统可重复实现全部动作。高级的机电一体化产品可通过被控对象的数学模型以及外界参数的变化随机自寻最佳工作程序，实现自动最优化操作。 （四） 具有复合功能并且适用面广。机电一体化产品跳出了机电产品的单技术和单功能限制，具有复合技术和复合功能，使产品的功能水平和自动化程度大大提高。机电一体化产品一般具有自动化控制、自动补偿、自动校验、自动调节、自动保护和智能化等多种功能，能应用于不同的场合和不同领域，满足用户需求的应变能力较强。例如，电子式空气断路器具有保护特性可调、选择性脱扣、正常通过电流与脱扣时电流的测量、显示和故障自动诊断等功能，使其应用范围大为扩大。 （五）调整和维护方便。机电一体化产品在安装调试时，可通过改变控制程序来实现工作方式的改变，以适应不同用户对象的需要以及现场参数变化的需要。这些控制程序可通过多种手段输入到机电一体化产品的控制系统中，而不需要改变产品中的任何部件或零件。对于具有存储功能的机电一体化产品， 可以事先存入若干套不同的执行程序，然后根据不同的工作对象，只需给定一个代码信号输入，即可按指定的预定程序进行自动工作。机电一体化产品的自动化检验和自动监视功能可对工作过程中出现的故障自动采取措施，使工作恢复正常。对于今后的工作我将一如既往的做好本职工作，把所学知识运用到工作实践中去通过专业理论知识来研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决的方法，真正做到学以致用。万语归纳一句：感谢学校这二年多来对我的教育，感谢老师给我传授了许多知