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浅析浮力教学范文 浅析浮力教学 浮力是初中物理教学中的重点,也是难点。而这一章的引入又成为本章学好的关键。新教材的改革,部分内容的删减,配套练习难度的增加,无不为当今减负大潮,素质教育(.xf.雪风网络xf教育网)的实施者教师提了一个难题,不能题海,不能满堂灌,要培养学生的创新思维、发散思维能力,不能满足于“学会”,应教会他们“会学”。怎么办? 笔者在这节课的教学中,把验证性的课题改为探索性课题来研究。 教学目标、德育目标: 培养学生的动手、动脑能力;锻炼学生的积极参与精神;促进学生的发散思维;养成良好的思考意识;提高实验技能。 重点、难点: 物体的浮沉、浮力的理解与计算。 教学手段: 实验与多媒体教学 首先,创设情景,引入新课。 联系日常生活实际问题,激发兴趣。 器材:烧杯、水、弹簧秤、同体积的铝块、铁块、铜块、木块、木铝体积比17:4 各种颜色的水、多媒体课件(内有浮力产生的原因、海底世界、带有活塞的瓶子颠倒放置、问题海里的鱼有没有受到浮力,海底的群山有没有受到浮力正放的瓶子活塞有没有受到浮力,倒放的瓶子活塞有没有受到浮力) (1)将铝、铁、木、木铝体积比17:4,放入盛有水的容器中 (2)将带有颜色的水装比较薄的塑料袋中,再放在水中 发现:下沉、漂浮、悬浮。 受力分析:1)重力、一个向上的浮力 2)F浮G 上浮至静止漂浮状态,F浮=G;下沉 F浮 3)F浮=GF示 4)总结出物体的浮沉条件(F浮与G关系,物体与液关系) 分析中引出浮力定义、方向、施力物体、受力物体、漂浮状态、悬浮状态。那么浮力的大小如何测量呢?(2)演示并分组(全部浸入液体中) A 铝块B 铁块C 铜块 液体是水;D 铝块E 铁块F
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