高中生物第四章生物的变异第17课时生物变异在生产上的应用同步备课课件浙科版必修2.ppt

第17课时生物变异在生产上的应用,1杂交育种及其在生产中的应用(1)原理：_。(2)概念：有目的地将_或_品种的_组合在一起，培育出更优良的新品种。,考点一杂交育种、诱变育种(a/a)及其在农业生产中的应用(b/b),基因重组,两个,多个,优良性状,(4)优点：可以将多个品种的_集中在一起。(5)缺点：育种周期_；育种筛选过程_；不能产生新基因和新性状。,优良性状,长,复杂,2诱变育种,物理、化学,新品种,基因突变和染色体畸变,辐射诱变和化学诱变,突变频率,作物品质,抗逆性,多方向性,1杂交育种所依据的主要遗传学原理是()A基因突变B基因自由组合C染色体交叉互换D染色体结构变异解析基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理，A错误；杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组即基因自由组合，B正确；染色体交叉互换不是生物育种所依据的遗传学原理，C错误；染色体结构变异有缺失、重复、倒位和易位，不是生物育种的遗传学原理，D错误。答案B,2一种植物只开红花，但在红花中偶然出现了一朵白花，若将白花种子种下去，它的后代都开白花，其原因是()A自然杂交B基因突变C基因重组D染色体畸变解析根据题意，一种植株上开满红花，其中仅出现一朵白花，最可能的情况是发生了基因突变的结果，从而导致性状改变。答案B,【归纳总结】诱变育种与杂交育种的比较,杂交玉米是利用杂种优势的特点_,_,_,_,太空红皮南瓜,1单倍体育种(1)概念：利用_作为中间环节产生具有优良性状的可育_的育种方法。(2)单倍体特点：植株小而弱，且_。(3)原理：_。,考点二单倍体育种、多倍体育种(a/a),单倍体,纯合子,高度不育,染色体畸变,(4)程序,利用常规方法获得杂种_，将F1的_放在人工培养基上进行_，花粉细胞经多次分裂形成_，诱导愈伤组织分化成_。用_处理幼苗，染色体加倍后成为可育的_植物。(5)特点_育种年限。能排除_干扰，提高效率。,F1,花药,离体培养,愈伤组织,幼苗,秋水仙素,纯合,缩短,显隐性,2多倍体育种(1)多倍体特点：细胞比二倍体的_，细胞内有机物的含量_、抗逆性_。(2)原理：_。(3)人工诱变多倍体方法：目前效果较好的方法是用_处理_的种子、幼苗等。机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时_的形成，因此染色体虽已复制，但不能分离，最终导致染色体数目加倍。,大,高,强,染色体畸变,秋水仙素,萌发,纺锤体,(4)实例：三倍体无籽西瓜的培育第一年用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗时，处理的部位是_，因为芽尖_。第二年将二倍体的花粉传到三倍体植株的雌花上，作用是_；三倍体西瓜无籽的原因是_。,芽尖,细胞分裂旺盛,刺激子房发育成果实,减数分裂时染色体联会紊乱，不能形成正常配子,3(2016浙江4月选考)用六倍体小麦和二倍体黑麦培育出异源八倍体小黑麦。这种育种方式属于()A转基因育种B辐射诱变育种C化学诱变育种D多倍体育种解析六倍体小麦和二倍体黑麦杂交获得异源四倍体，然后用秋水仙素处理诱导染色体加倍，经选育得到异源八倍体小黑麦，这种人工诱导多倍体的育种方式即多倍体育种。答案D,4(2017绍兴选考模拟)下列有关单倍体育种的叙述，错误的是()A获得单倍体不是育种的目的B能缩短育种年限C能排除显隐性干扰D秋水仙素处理是产生单倍体植株的简便而有效的方法解析秋水仙素处理是获得多倍体的方法。答案D,_,单倍体育种过程,_,_,_,_,无籽西瓜真的好甜,2过程获取_将其导入_内，使其整合到受体的染色体上，让其在受体内_且该性状还能_。,考点三转基因技术(b/b)及其安全性(加试：b),分子生物学,基因工程,基因,新性状,目的基因,受体细胞,表达,稳定地遗传给后代,4应用(1)利用植物转基因技术培育_。(2)利用动物转基因技术培育_，并能利用转基因动物作为_生产_。(3)用于治理环境污染。,种间,更强,更明显,农作物新品种,动物新品种,生物反应器,医用蛋白和多肽,生态环境,人类健康,5(2017温州模拟)将北极海鱼的抗冻基因导入西红柿，培育出在冬天也能长期保存的西红柿。该育种方法属于()A基因工程育种B诱变育种C单倍体育种D杂交育种解析将一种生物的基因转入到另一种生物体内的技术称为转基因技术，通过转基因技术培育新品种的方法叫基因工程育种。答案A,6能够打破物种界限，定向改造生物遗传性状，按照人们的意愿培育生物新品种的方法是()A杂交育种B诱变育种C单倍体育种D转基因技术解析只有转基因技术可以按照人们的意愿将特定的基因转入特定的生物体内，来实现对生物性状的定向改造。答案D,【归纳总结】转基因生物和转基因食品的优点和缺点(1)优点解决粮食短缺问题；减少农药的使用，从而减少环境污染；节省生产成本，降低粮食售价；增加食物营养，提高附加价值；增加食物种类，提升食物品质；促进生产效率提高，带动相关产业发展。