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文档简介

,复习回顾,全等图形,九年级数学(上)第四章图形的相似,你能在下面图形中找出形状相同的图形吗？,（1）（2）（3）,（4）（5）（6）（7）,对于这些相似图形，可以用相应“线段长度的比”来描述图形的大小关系。,怎样刻画形状相同而大小不同的图形之间的关系？,第1节成比例线段(一),九年级数学(上)第四章图形的相似,动动手,如图，如果把大树和小明的高分别看成图中的两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少？,C,D,A,B,如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m、n；那么这两条线段的比就是两条线段的长度比。,一、线段的比,其中，线段AB，CD分别叫做这个线段比的前项和后项,例题1：,五边形ABCDE与五边形ABCDE形状相同，AB=5cm，AB=3cm。请问：线段AB与线段AB的比是多少？,注：1、线段的比是一个正数，无单位2、线段的比与单位无关3、线段的比要统一单位长度。,这个比值刻画了两个五边形大小关系,1：已知教室黑板的长a=3.2m，宽b=120cm，求a：b.,a：b=320：120=8：3,或：,针对练习,2：一条线段的长度是另一条线段长度的，则这两条线段之比是？,a=3.2m=320cm,做一做,AB=_AD=_EF=_EH=_,结论：,那么这四条线段a，b，c，d叫做成比例线段，简称比例线段.,1、a,b,c,d叫作组成比例的项,2、a,d叫作比例的外项,3、b,c叫作比例的内项,注意：1、四个值2、按顺序,（1）a2cm，b4cm，c3m，d6m；（2）a08，b3，c1，d24,针对练习,1.判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：,2判断下列线段是否存在成比例线段：,（1）a2cm，b4cm，c3m，d6m；（2）a08，b3，c1，d24,1、如果a,b,c,d四个数成比例，即，那么ad=bc吗？,三、比例的基本性质,如果a、b、c、d四个数成比例，即，那么adbc,由等式的基本性质：在两边同乘以bd，得adbc.,两外项之积两内项之积。,交叉相乘积相等,例：,针对练习,(1)a，b，c，d是成比例线段，其中a=3，b=2，c=6，则d的长_.(2)若x:6=(5+x):2,则x=_,4,-7.5,2、反过来如果ad=bc，那么a,b,c,d四个数成比例，即吗？,2、由ad=bc,得出是有条件的,即a,b,c,d都不等于0,解：,你可以得到别的比例式吗？,1.如果-2x=5y，那么,C,针对练习,1.如果,，那么adbc,2.如果adbc(a、b、c、d都不等于0)，那么。,比例的基本性质,两外项之积=两内项之积。,交叉相乘积相等,A,D,B,E,C,解：,第三环节小结,谈谈你这节课的收获和不足,当堂达标,3.下列能组成比例线段的是（）,2.已知a=3,b=6,c=9:(1)若a,b,c,x是成比例线段，则x=_.(2)若a,x,
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