优质课展示《子鱼论战》ppt课件VIP

.,1,子鱼论战,九年级下册,.,2,教学目标：1、理解全文，掌握一些多意多音以及通假字。2、学习本文的精彩驳论。3、得出与现实生活相关的启示与结论。,德育目标：做人的启示和面对生活的态度,教学重点：关于战争的言论以及对全文的反复诵读教学难点：子鱼“论战”的言论和启示,教学方法：讨论与讲解相结合,学习指导,.,3,讨论：有一句话叫“君子一言，驷马难追”，那么同学们心中衡量君子的标准是什么？我想听一听大家的高见！,君子之交淡如水,君子动口不动手,君子爱财，取之有道,君子性非异也，善假于物也,君子之道用于战争中，结局会怎样？请大家继续讨论,子鱼论战会给我们一个答案,.,4,左传即左氏春秋，又名春秋左氏传，是我国先秦史传中一部重要的著作。相传作者是春秋末期鲁国史官左丘明，但后人考证此书并非出自一个人之手。左传按春秋编年体写成。（编年体：即情节结构按时间顺序交待事件发生、发展和结果的全过程）,背景简介：,鲁僖公22年时，中原暂无霸主，力量并不十分强大的宋襄公企图称霸，而南方的楚国也想争霸中原，所以当宋襄公攻打郑国的时候，楚成王派救郑，于是爆发了这场泓水之战。,.,5,背景资料：子鱼论战选自左卷僖公二十二年。春秋前期，从齐桓公思（前643）到晋文公奠定霸业（前632）这期间中原没有霸主。南方大国楚国邻近的郑国则采取动摇不定的立场以求生存。当时郑国亲近楚国，为了消弱楚国，鲁僖公二十二年（前638）夏，宋襄公攻打郑国。于是，楚国出兵攻宋救郑。这年冬天，又与救郑的楚国战于泓水（今河南柘城县西）。当时的形式是楚强宋弱。开始，宋兵在军事上处于有力的地位，如果抓住战机，及时出击，可以击溃楚军。但是宋襄公企图用假仁假义笼络诸侯，两次贻误战机，结果打了败仗，不但损兵折将，自己也受了伤，第二年就死去了。,.,6,读课文对照有关资料，初步了解课文内容：子鱼论战,一宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可”既陈而后击之。宋师败绩，公伤股，门官歼焉。,与、跟,在,已经,全部、尽,人少，力量弱,趁着,渡,请命令,攻打、进攻,但是、却,阵势,把,通阵、排好阵势,表顺承,大败,大腿,守门的官、门卫,尽死、都战死,兼词，之于，在那里,已经,.,7,二,国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”,都,责备责怪,chng,再,通擒,头发花白,用兵的道理,凭借、靠,险要的地方,后代,击鼓,动词，排好阵势的军队,.,8,三,子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耈,获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。”,您,懂得,军事，打仗,qng,强劲，强敌,来不及摆开阵势,在地势险要的地方,连词顺承,助,利用地形阻挡,顺承并且,攻击,凑音节,还尚且,担心，怕,句首发语词,强大,即使,到达，到,寿,教授，传授,打仗,老,gu,耻辱,使明确,对于,管他什么,俘获,就,捉住,追求，要求,.,9,“伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”,受伤,还没有,到,为什么,不能,再次杀伤,假如,怜悯，不忍心,再次,杀伤,就,如何，当,不,年纪大的人,其中的，敌人中间的,对敌人屈服,指军队,凭借按照,有利于,用来,施用，指战斗,声势,有利的战机,士气,进行战斗,顺承,凑音节,险要之地，指敌方处危险境地。,能够正好,陈述语气,判断,招致引起,浩大,攻击,斗志士气,不整齐,chn,可以,声势,.,10,读课文，了解段意,第一部分（1）：叙述战争经过及宋襄公惨败的结局。,第二部分（2、3）,（2）宋襄公对战争失败的辩解,（3）子鱼论战,.,11,子鱼何宋襄公在作战策略上的分歧是什么?,主要在于:,重伤,不禽二毛,.,12,读课文归纳，宋襄公的作战原则,作战原则,一、不重伤，不禽二毛,二、不以阻隘，不鼓不成列,显示仁义,.,13,子鱼对宋襄公的回答如何反应的？,子鱼予以反驳,先说:君未知战,再分驳不以阻隘不鼓不成列,再反驳不禽二毛不重伤,正面论证十分精辟,.,14,读课文,比较曹刿论战和子鱼论战两篇短文在写法上的特点,相同点,不同点,都略写战争的过程详写战前的策略和战后的评议,前文议论的是取胜的原因后文议论的却是失败的原因,.,15,对子鱼和宋襄公的评价,子鱼,聪敏爽快有才干有胆略直言不讳,宋襄公,迂腐自傲狂妄自负愚蠢自欺假仁假义,.,16,全班朗读课文,提问：全文的主要内容是什么？（即主题思想）,1、那么，宋公指挥是怎样失误的呢？,简析第一段：战争的交战双方地点、时间宋军的优势与劣势，宋军的坐失良机省略句：“又以告”即“及其未成列也，请击之”之意结果“公伤股，门宫歼焉”,知识点：“及”：宋公及楚人战于泓；及其未既济也；伤未及死“既”：宋人既成列，楚人未既济通假字：陈阵“师”：A军队：齐师代我B：老师C：效法、学习,.,17,D：东宫、东师E：狮子“股”：古今意异字，古：大腿今：臀部,2、这段交待了战争的经过和结果，宋国的老百姓面对宋公的指挥失误：作出了怎样的反映？宋公是怎样回应的？,知识点：,Chong:A、重复，再一次B、重新,Zhong:A、重视B、重量C、加重,通假字：禽擒,“古之为军也，不从阻隘也”：前“也”表停顿，后“也”表肯定,“鼓”：古代以鸣鼓表示进军,多音多义字：“重”,.,18,3、讨论：大家对宋公的这一言论有什么观点？你们认为是有道理，还是没有道理？,点评：,大家的观点都很有见地，那么，你们想知道子鱼的评价吗？,想一想？,猜一猜！,子鱼观点,.,19,4、第三自然段简析：,本段纲领：“君未知战,驳斥“不以阻隘”,再驳“不禽二毛，不重伤”,最后驳斥“不鼓不成列”,断句：“三军以