情绪和情感、意志ppt课件

.,1,第七章情绪和情感,.,2,本章概要：,情绪与情感的概述？情绪与情感有什么功能？情绪与情感的种类有哪些？情绪调节有那些方式？,.,3,第一节情绪与情感概述,一、什么是情绪与情感情绪是人对客观事物的态度体验（低级的，原始的态度体验）情感是一种高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。,.,4,第一节情绪与情感概述,1情绪和情感的区别：(1)情绪通常与有机体的生理需要(如饮食、睡眠、繁殖等)相联系，为人和动物共有；而情感通常与个体的社会需要(如友谊、劳动等)相联系，如爱国主义、人道主义、荣誉感、责任感、羞耻心等，是人类所特有的心理现象。(2)情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，即脑的神经活动过程，通常有较明显的生理唤醒；而情感则主要指人的内心体验和感受，经常用来描述那些稳定、深刻的具有社会意义的感情，如对真理的热爱、对美的欣赏等。,.,5,第一节情绪与情感概述,(3)情绪具有情境性和短暂性的特点，一旦这一情境发生变化，相应的情绪体验就消失或改变；而情感则具有较大的稳定性和持久性，一经产生就比较稳定，一般不受情境左右。如友谊并不因朋友是否在眼前而改变。(4)情绪具有冲动性，并带有明显的外部表现，如悔恨时捶胸顿足，愤怒时暴跳如雷。情绪一旦发生，其强度往往较大，有时个体难以控制；而情感则经常以内隐的方式存在或以微妙的方式流露，并始终处于意识的调节支配之下。,.,6,第一节情绪与情感概述,2情绪与情感的联系情绪和情感又是相互联系的。一方面，情感离不开情绪。稳定的情感是在情绪基础上形成，又通过情绪反应得以表达。另一方面，情绪也离不开情感。情绪变化受情感支配，情感的深度决定着情绪表现的强度。情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，二者密不可分。,.,7,第二节情绪与情感的分类,一、情绪的分类根据主客体之间的关系：快乐、悲哀、愤怒、恐惧。根据情绪发生的强度、速度、持续性和紧张度：心境、激情、应激二、情感的分类：道德感、理智感、美感,.,8,第二节情绪与情感的分类,情绪的分类：（原始情绪）1快乐是所盼望的目的达到后继之而来的紧张解除时的情绪体验。快乐的程度取决于激动的程度和愿望满足意外的程度。2愤怒是由于特别强烈的刺激引起的一种情绪紧张。当一个人愿望受到挫折，特别是当所遇到的挫折在个体看来极不公平，或由他人的恶意所造成时，怒气便产生了。愤怒按其意义可分为积极、增力的怒和消极、减力的怒。,.,9,第二节情绪与情感的分类,3恐惧是企图摆脱、逃避某种情境的情绪。引起恐惧的通常是可怕的情境。恐惧的产生也与人的认知预期被打断有关。恐惧产生的直接原因是已形成的认知序列被打断有关，是大脑活动过程严重紊乱的结果。4悲哀是与所爱的事物的丧失和所盼望的事物的幻灭有关的情绪体验。悲哀的强度依赖于悲哀所带来的紧张的释放就是哭泣,哭泣可消除紧张,是人体的一种保护性的反应。,.,10,第二节情绪与情感的分类,情感的分类：(一)心境1含义：是一种比较微弱，平静而持久的情绪状态。2特点(1)从发生强度和激动性上看，心境是一种微弱、平静的情绪体验，它的发生有时人们根本觉察不到。(2)从延续时间上看，心境是一种持续时间较长的情绪体验，少则几天、几周，多则数月、数年。(3)从影响范围来看，心境是一种具有非定向性、弥散性的情绪体验，即心境不指向某一特定事物，而是使人们的整个心理活动和行为都染上了某种情绪色彩。,.,11,第二节情绪与情感的分类,（二）激情1含义激情是一种强烈的、爆发式的、为时短暂的情绪状态，如狂喜、爆怒。2特点：（1）爆发性。激情的发生过程十分迅猛，大量的心理能量在极短的时间内喷发而出，有如火山爆发，强度极大。,.,12,第二节情绪与情感的分类,（2）冲动性。常出现“意识狭窄现象”（即个体在激情状态下，认知活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，此时个体的自我控制能力减弱，行为容易失控）。（3）持续时间短。冲动一过，事过境迁，激情也就弱化或消失了。（4）明确的指向性。激情通常由特定对象引起，如意外的成功会引起狂喜，理想的破灭可导致绝望。（5）明显的外部表现。如愤怒时“垂胸顿足”，狂喜时“手舞足蹈”。,.,13,第二节情绪与情感的分类,（四）应激（Stress）1含义：由出乎意料的紧张状况所引起的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。（如：目瞪口呆、呆若木鸡）,.,14,第二节情绪与情感的分类,三、情感分类（也称为情操）情感是与个体的社会性需要相联系的主观体验，是人类特有的心理现象。（一）道德感1含义：个体根据一定的道德标准,去评价自己或他人的思想意图或行为时,所产生的情感体验.2内容：爱国主义、集体主义、人道主义、爱情、责任感、良心。3特点：社会性、历史性；时代性；阶级性；民族性。,.,15,第二节情绪与情感的分类,（二）理智感1含义：是在智力活动中所产生的情感体验。人们在探索未知的时间时所表现出来的求知欲望、认识兴趣和好奇心；在解决问题过程中出现的迟疑、惊讶、焦躁以及问题解决后的喜悦、快慰，在评价事物时坚持自己见解的热情，为真理而献身时感到的幸福与自豪，由于违背和歪曲了事实真相而感到羞愧等2形成与作用：理智感在智力活动过程中产生和发展起来，反过来又给智力活动以巨大的推动。3特点：虽然理智感在全人类中表现出许多共性，但仍受社会道德观念和个人世界观影响。因而人们对科学的热爱、对真理的追求等，都反映了每个人鲜明的立场和观点。,.,16,第二节情绪与情感的分类,（三）美感1.含义：美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。2.种类：自然美感社会美感艺术美感3.特点：人类对美的追求具有共性，“爱美之心人皆有之”。但美感因不同的文化、民族而存在着差异性。一般说来，人类的自然美感具有较大的共性。而社会美感与艺术美感具有较大的差异性。美感与道德感密切相关：无论是客观现实本身还是其在艺术作品上的反映，在它们激发美感体验时，也往往会激起一定的道德感。美感与道德感有时一致，有时也有区别：外表美与内在美。,.,17,第一节情绪与情感概述,二、情绪和情感的功能（一）适应功能情绪和情感是个体适应环境、求得生存发展的重要方式（工具）。达尔文曾指出，情绪最初只有生存适应的功能，情绪的社会性涵义是后天派生出来的。情绪是人类早期赖以生存的手段。如婴儿出生时不具备独立的维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息、与成人交流,得到成人的抚养。从成人角度而言，个体可借助各种情绪和情感来了解其自身和他人的处境或状态，以求得良好的适应。,.,18,第一节情绪与情感概述,（二）信号功能情绪和情感在人际之间具有传递信息，沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现、即表情来实现的。表情是思想的信号。在许多场合，只能通过表情来传递信息，如用微笑表示赞赏，用点头表示默认等。表情是言语交流的重要补充,如利用手势.语调.从信息交流的发生上看，表情的交流比言语交流要早得多。在前语言阶段，婴儿与成人相互交流的惟一手段就是情绪。情绪的适应功能也是通过信号交流来实现的。,.,19,第一节情绪与情感概述,（三）感染功能指某个人情绪情感的表现具有对他人的情绪情感的影响功能。当一个人发生某种情绪时,不仅能自身感受到相应的情绪体验,还能通过表情动作等外显形式表现出来,被他人所察觉,引起他人相应的情绪反应。心理学把这种现象称作移情或感情移入。生活中产生情感共鸣是典型的移情现象,使人与人之间的情绪情感相互影响,正是情绪感染功能的必然结果.所谓“一人向隅，满室不欢”。感染功能为人与人之间的情绪交流提供了可能性，同时也使通过情感影响他人情感，达到情绪情感的控制提供了的途径。,.,20,第一节情绪与情感概述,（四）迁移功能迁移功能是指一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情，就可能对他所使用的东西、他的生活习性等，也产生好感。中国有句俗语：“爱屋及乌”生动地概括了这一独特的情感现象。,.,21,怎样对自己的情绪进行调节：,1、培养积极乐观的人生态度2、培养广泛的兴趣3、设法丰富自己的情绪体验4、学会自我欣赏，接纳5、建立良好的人际关系6、正确面对和处理负面情绪,.,22,对学生情绪的调节和指导,1、教会学生形成适宜的情绪状态2、丰富学生的情绪情感体验3、引导学生正确看待问题4、教给学生合理的调节方法（认知调节、合理宣泄、意志调节、转移注意力、幽默法）,.,23,压力与应对方式,压力：是指有机体在生理或者心理上受到威胁时出现的非特异性身心紧张的状态。适应综合症的阶段：警觉反映阶段、抗拒阶段、衰竭阶段,.,24,情绪与认知的关系,1、认知是产生情绪情感的前提和基础2、情绪对认知具有动力作用，人的情感不仅以认识为基础，反过来会影响人的认识过程。区别：1认知活动随意性强，情绪活动随意性弱2、情绪反应主体与客体之间的关系需求，认知反映客观事物本身的属性。3情绪比认识有更强的和鲜明的机体表现。,.,25,概述,人们自觉地确立目标、克服困难、实现目标的心理过程称为意志（will）。,.,26,本章主要内容,第一节意志的概述第二节意志的过程第三节意志品质第四节挫折与意志,.,27,一、意志的涵义,（一）意志的概念与特征1.意志是人自觉地确立目的，并以此主动地调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。2.意志行动3.意志表现在意志行动之中，意志行动受意志支配。,.,28,意志行动的特征：,1、意志行动是人特有的自觉确定目的的行为2、意志对活动有调节支配作用，使人的行动能够按照设定好的目的去改造世界3、克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征4、意志行动是以随意动作为基础,.,29,二、意志与认识、情绪的关系,(一)意志和认识、情绪的关系意志是在认识活动的基础上产生的，同时又影响着认识活动的进行，二者之间有着密切的相互依赖关系。首先，意志的产生以一定的认知活动为前提，并随着认识活动的深化而不断发展。其次，认识活动的顺利进行依赖意志的支持。首先，情绪伴随意志，并给予意志活动以动力影响。其次，意志可以调节、控制情绪。,.,30,第二节意志的过程,一、准备阶段二、执行阶段准备阶段包括：动机斗争、确定目的、选择行为方法、制定行动计划,.,31,冲突的种类,人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突,.,32,1.双趋冲突,两种或两种以上目标同时吸引个体，只能选择其中一种目标，必须放弃另一目标时即出现双趋冲突。,鱼和熊掌不可兼得！,.,33,2.双避冲突,是指一个人同时面临着两件不受欢迎或令人讨厌的事情，要回避其一，就必须遭遇另一件时产生的心理冲突。比如一位癌症患者，可能必须在手术和药物治疗之间做出选择。如果他认为手术会给自己带来很大危险和痛苦，而药物疗效又不肯定、毒副作用大，便会陷入双避冲突之中。,.,34,3.趋避冲突,指一个人对同一目标采取矛盾的态度，既向往（喜欢），又拒绝（厌恶）时发生的心理冲突。例如，一个人既想吸烟，又怕损害健康；既想住在大城市里，又想躲避噪声。一个胃出血的病人既想通过手术根治自己的疾病，又担心手术会带来危险。,.,35,4.多重趋避冲突,在实际生活中，人们的趋避冲突，常常出现一种更为复杂的形式，即一个人面对两个或两个以上的目的，而每一个目的又分别具有趋避两方面的作用。像这种对几个目的兼具好恶的复杂矛盾心理状态，必须进行多重选择，称为多重趋避冲突。,.,36,第三节意志品质,意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。,.,37,第三节意志品质,它主要表现在自觉性，坚韧性，果断性，自制性四个方面。不良的意志品质包括盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等。,.,38,意志品质的培养,1、胸怀大志，确立崇高的理想2、加强目的性教育，树立科学的世界观3、从小事做起，在困难中磨练意志4、根据意志品质采取不同的锻炼措施,.,39,1、小明既不想不及格，又不想付出努力，这属于（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突2、事业心，集体荣誉感属于（）A道德感B美感C理智感D心境3、发现问题时，百思不得其解的苦闷感都属于（）A道德感B美感C理智感D责任感4、一个人高兴时捧腹大笑，恐惧时紧缩双肩，紧张时坐立不安，这都属于情绪表达中的（）面部表情身段表情言语表情感觉反馈,.,40,1、小明既不想不及格，又不想付出努力，这属于（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突2、事业心，集体荣誉感属于（）A道德感B美感C理智感D心境3、发现问题时，百思不得其解的苦闷感都属于（）A道德感B美感C理智感D责任感4、一个人高兴时捧腹大笑，恐惧时紧缩双肩，紧张时坐立不安，这都属于情绪表达中的（）面部表情身段表情言语表情感觉反馈,.,41,、下列属于情绪而不是情感的是（）A对艺术品的鉴赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考录取时的喜悦6、好奇心，新异感，