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文档简介

第二课时,尊严,内容回顾,文章主要讲述了一个逃难的年轻人，在十分和的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的，换取了食物，维护了个人的，赢得了别人的，从而改变了自己的故事。,饥饿,命运,尊重,尊严,劳动,疲惫,品读感悟,1、自由朗读第25自然段，把描写年轻人的句子多读几遍。2、用自己喜欢的符号画出描写年轻人外貌、神态、动作、语言的词语或句子，在旁边批注自己感受。（例：这是对年轻人的描写，我感受到了。）,外貌描写,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。,神态描写,这个年轻人的目光顿时灰暗了，,动作描写,他的喉结上下动了动，年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。,语言描写,1、先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？2、先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！,对话,写作妙招,通过对人物外貌、动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映出一个人的品质。,“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”,“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话的意思是：（）,A.杰克逊是一个懂得什么尊严的人。B.杰克逊动员女儿嫁给哈默。C.杰克逊觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困只是暂时的，一个有尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。,作业布置,1、搜集描写人物外貌、神态、动作、语言的精彩词语、句子或段落，摘抄在积累本上。2、把你知道的与“尊严”相关的名言、名人故事讲给小组同学。,同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？,（1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎
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