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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：各种各样的光斑 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.感知镜子的反光现象，知道许多物体都能形成光斑。2.初步感受光源、镜子、光斑的关系。3.在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。活动准备：1.每人一面平面镜（形状不同：圆形、方形等；）2.准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。3.本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。活动过程：一、自由探索光斑从哪里来?1.游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。2.提问与交流：（1）你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)（2）光斑是从哪里来的?它为什么会动?（3）光斑的形状有什么特点？为什么？3.小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样！二、引导探索哪些东西能形成光斑? 1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？2.幼儿寻找可以反光的物体。我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？3.幼儿探索，教师观察和指导。4.组织幼儿交流（1）为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？（2）他们有什么秘密呢？三、深入探索还有哪些光源也能使镜子形成光斑？1.提出疑问：手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测）如果能产生光斑，形成的光斑亮度一样吗？2.幼儿探索和交流教师小结：原来亮度强的，照人明显的物体，形成光斑的亮度也强。四、延伸活动：找寻生活中还有哪些光源能形成光斑？光斑的形状能否有变化？
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