第一章---教育研究成果概述

一、什么是教育研究成果二、教育研究成果的分类三、教育研究成果表述的目标与要求,第一章教育研究成果概述,一、什么是教育研究成果（一）涵义：教育研究成果是在进行教育研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、方案或产品。,所谓教育研究成果，是教育研究者运用科学的研究方法，利用已有的知识，经过脑力劳动智力加工而产生出来的具有一定学术价值、社会价值或经济效益并且被同行专家认定的增值知识。（杨小薇，2010，350）,二、教育研究成果的分类,（一）根据研究所采用的方法和所研究内容的不同，可分为：1、以描述和解释事实为主的教育研究报告：是关于教育事实的研究报告，一般采用实证性方法研究而获得。但教育研究报告也属于广义的教育研究论文范畴。,教育研究报告的类型：观察研究报告（含观测报告、测量报告）、调查研究报告、实验研究报告、经验总结研究报告、政策咨询研究报告、文献分析研究报告（定性的）、研究综述报告（含文献综述报告）、内容分析报告（定量的）、案例研究报告、个案研究报告、考察（考古）报告、质性研究报告、座谈报告、课题研究总结报告等。,2、以逻辑思辨为主的理论研究成果：以理论分析为主要特征的学术论文为主，也包括学位论文教育研究中的学术论文是指就某一教育理论问题或实践问题进行研究、以单篇论文形式出现的对教育科学研究成果的文字表述的教育研究成果。,主要特点是学术性。具体表现为：专业性、科学性、创新性。,3、以解决实践操作问题为主的开发应用性成果：（1）计划方案类：教育政策、法规、教育计划、方案（大到国家区域教育发展规划纲要、中到课程方案、小到教案）；（2）技术与实物类：软件、视听产品、图片、教具、玩具、模型等。,（3）教育实录反思类：教育日志教育叙事教育案例教育反思教育札记教学案例（课例）教学论文,主要特点是直接运用于实践，作用与教育对象。实践性、应用性、操作性。,4、综合性研究成果:以著作、教材、等为主。综合性研究成果，既有对事实的发现和报告，又有在此基础上所做的理论分析和阐述。还可以有应用性。,（二）依据教育研究成果表述的规范程度，可分为规范性成果和非规范性成果。,1、规范性成果一般是指有较为严格、规范的写作与发表交流要求的成果。规范性成果的主要形式是学术论文、著作、教材、研究报告等，一般要求以纸质的形式在报刊发表或出版社正式出版。,规范性成果一般是基于理论研究或应用理论研究的，发表周期较长，要通过较为严格的审稿或审查。非规范性成果一般是指没有十分严格、规范的写作与发表要求的成果。,2、非规范性成果主要形式是一般是教育经验总结、教育日志、教育感想、教育随笔、札记、教学方案、教学软件、教学课件、课例研究、案例分析、教学日志、教育叙事，以及一般思辨说理的小论文等。,非规范性成果一般是基于实践探索和应用操作的，不需要十分严格的审查而及时在一定范围发表、交流，灵活方便。当然，二者的区分不是绝对的。,三、教育研究成果表述的目的与要求,（一）目的：1、展示研究结果及其价值利于接受社会的鉴定与评价，在得到社会认可后进行推广或应用，从而取得社会效益。2、提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析，有利于学术交流和丰富学术文献。,3、通过对研究过程的回顾和总结，有利于进一步发现问题，以促进研究的深化和提高品质。4、提供研究者的分析综合能力、逻辑思维能力和语言表达能