冬阳童年骆驼队

.,1,冬阳童年骆驼队,林海音,.,2,作者简介：,1、冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言。,2、作者林海音，台湾著名女作家。她的童年在北京度过。主要作品有城南旧事窗林海音自选集。,3、我们曾学过林海音的窃读记。,.,3,骆驼，哺乳动物，反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生2030个水脬（po），作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗（ni），食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较短。,知识链接,.,4,冬阳童年骆驼队,看了这题目，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？,冬天，在温暖的阳光下，一队骆驼从远处走来，“我”静静地看着。,.,5,课文围绕骆驼队，写了作者童年生活中的哪几件事？,1、学骆驼咀嚼,2、和爸爸讨论骆驼挂铃铛,3、想为骆驼剪毛,4、问妈妈夏天骆驼去哪了,.,6,整体感知,本文记叙了“我”回忆童年时与（）发生的趣事,展现了少年儿童想象力丰富、（）的特点以及稚趣横生的童年。表达了作者对童年的魂牵梦萦以及对早已走远的童年的（）。,骆驼,勤学好问,留恋,.,7,.,8,毡帽卸煤咀嚼咀嚼沙漠毡靴卸载咀咂嚼食荒漠毡子推卸咀吞嚼舌漠不关心寂寞棉袄傻事冷寞皮袄傻瓜落寞夹袄傻笑,zhnxijjujum,jio,mosh,.,9,毡：沾、粘、玷、站、战卸：御咀：阻、沮、诅嚼：爵漠：寞、莫、摸袄：沃、跃、妖袍：抱、炮、泡傻：俊,.,10,多音字辨别,嚼辨读：ju(咀嚼)jio(细嚼慢咽)(倒嚼)运用：这首诗的意境耐人咀嚼()。中国人吃饭时讲究细嚼()慢咽,食而不语。在树下倒嚼()的母牛引起了孩子们极大的兴趣。,.,11,再读课文,第段在文中的作用是什么？,这一段话总起全文,直入主题,点出骆驼队来到了,为下文观察、描写骆驼埋下伏笔。,.,12,第段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,运用了拟人的修辞手法,写骆驼“沉默地站着”,等候安排,将骆驼人格化,表现出骆驼的憨厚、任劳任怨的特点。,.,13,什么是白描：白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。白描手法的三个特点：不写背景，只突出主体。不求细致，只求传神。不尚华丽，务求朴实。,.,14,我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。,.,15,我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。,外貌描写,动作描写,.,16,我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。,愣、傻,专注、仔细、投入、全神贯注,.,17,看骆驼咀嚼给“我”怎样的启示呢？,老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。,做人做事不要着急，要沉得住气，坚持到底，总会成功的。,.,18,我站在_，看_：那样_，那样_，那样_。它们咀嚼的时候，_，大鼻孔里_，白沫子_。我看呆了，自己的牙齿_。,.,19,“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。,爸爸：,防狼,“我”：,增加情趣,.,20,一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。,说明“我”有丰富的想象力，不希望骆驼有危险，也说明“我”很善良。,.,21,第、两段运用了什么表现手法？有什么作用？,运用了对比的表现手法,通过将“我”和爸爸对于骆驼为什么要系铃铛的看法进行对比,表现出作者的天真烂漫和富于幻想的特点。,.,22,骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。,拟人,（,（,外貌描写,心理描写,喜欢骆驼,关心骆驼,善良,.,23,.,24,精读课文,第段画线句在结构上有什么作用？,一方面照应题目中的“冬阳”,作为贯穿全文的一个线索；另一方面又推动了情节的发展,为下文写作者问妈妈为什么骆驼不再来做铺垫。,.,25,夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”“我”为什么会这么问妈妈？,因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。,.,26,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”“谁？”“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”,.,27,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。,.,28,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下_，我也不会再做了。,讨论骆驼挂铃铛的事,.,29,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。,.,30,第15段第一句话表达了作者怎样的思想感情？,这句话清晰地表达出作者对童年的眷恋之情,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,那是对时光流逝、物是人非的感叹。,.,31,主要内容：,思想感情：,课文讲了作者回忆童年时，学骆驼咀嚼，跟爸爸讨论骆驼为什么系铃铛，想为骆驼剪毛，问妈妈骆驼夏天去哪了这几