田园学校_北京四中房山校区_北京_中国

田园学校 北京 四中房山校区 ，北京，中国 ： ， ， 建筑设计： 建筑事务所 ： 顏粒中 学位于北京西 南五环外的 一个新城的中心 ，是著名的北 京四中的 分校区。新学校是这个避免了早期单 一功 能的郊区 开发模式、更加健康和可持续的新城计划中重要的 一 部分 ，对新近城市化的周边地区的发展起着至关 重 要的作用。 创造更多 充满自然的开放空间是设计出发 点 这是今天中国城市学生所迫切需要的 东西 ， 加上场地的空间限制，激发了我们在垂直方向上创 建多层地面的设计 策略。学校的功能空间被组织成 上下两部分 ，并在其间插入了花园。垂直并置的上 部建筑和下部空间，及它们在 “中 间地带 ” （架空的 夹层）以不同方式相互接触、支撑或连接，这既是 营造空间的 策略，也象征了这个新学校中正式与非 正式教学空间的关系。 下部空间包含 一些大体 、非重复性的校园公 共功能 ，如食 堂、礼堂、体育馆和游泳池等。每个 不同的空间 ， 以其不同的高度需求 ，从下面推动地 面隆起，形成不同形态的山丘并触碰到上部建筑的 “肚皮” ，它们的屋顶以景观园林的形式成为新的起 伏开放的 “地 面 ” 。上部建筑是根莖状的板楼 ，包含 了那些重复性的和更严格 的功能，如教室、实验室、 学生 宿舍和行政楼等。它们形成了 一座巨构 ，有扩 展、弯曲和分支 ， 但全部连接在 一起 。在这个巨大 的结构中 ，主 要交通流线被拓展为创建社交空间的 室内场所，就像 一条河流 ， 其中还包含自由形态的 “ 岛屿 ” ，为小型的群组活动提供半私密的围合空间。 教学 楼的屋顶被 设计成 一 个有机农场，为个班 的学生提供 块实 验田，不仅让师生有机会学习 耕 种，还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意。 两种类型的教育空间之间的张 力 ，及其各自包 含的丰富的功能，造就；了令人惊讶的空间的复杂性。 为每类不同的功能所做的适合其个性的空间 ，使得 这 个功能繁杂的校园建筑具备了城市性的体验。与 一个典型的校园通常具 有的分等级的空间组织和用 轴线来约束大致对称的运动所不同 ，这个新学校的 间形式是自由的、多中的，可以根据使用者的 需求从任意可能的序列 中进入。空间的自由通透鼓 励积极的探索并期待不同个体 在使用上的再 创造。 希望学校的物理环境能启发并影响当前中国贿中 的环境下，可以说最迫切的问题和 跳就是人与社会之间以及人与自然之间的关系， 而教育承担着巨大的责任。面对这些问题，我们以 这个赚区项目作为试金石勸臟及的回应 。 室外楼梯 绿色速筑 ：绿 ，更绿与绿 DOI 牶 牨 牥 牣 牨 牰 牬 牨 牬 牤 j 牣 wa牣 牪 牥 牨 牰 牣 牥 牰 牣 牥 牨 牥 ， ， ， ， ； ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， 夜景 ，从操场看教学楼 ， ： ， ， ： ？ 操场 学生餐厅 （ 农田教师餐厅 丄二 巧厂 室内活动空间 厨房 宽外活动空间 储存室 实验室 设备用房 会议室 车库 庭院 ， ？ 教室 风雨操场 ， ， 音乐教室 储存室 技术教室 设备用房 实验室 竹园 图书馆 车库 走廊 庭院 学生餐厅 农田 教师餐厅 水池 项信息合作设计院 ：北京市建筑设计研究 业主：北京市房山区长阳镇人 政府院有限公司 ，标识设计 ：北京天树文化艺术传播责任有 ， 限公司 ， 承建商 ：北京中粮万科 房地产开发有限公司绿色建筑顾问 ：濟华大学建筑学 院，功能：共有个初中及高中班级的中学 主持建筑师 ：李虎，黄文舊 ，幕墙顾问 ：英海特工程咨 询有限 公司 建筑面积 ：， 没计团队 ：中山代 次郎 （项目建筑师 ） ，叶照明顾问：莱亭迪赛灯光设计 有限公设计时间 ： 青，张浩 ， 周亭停，托马斯 ？ 巴森斯拉格尔 ，张畅，朱司 建设时间： 特 ？希格斯 ，王 一帆 ，于清波 （声学顾问：深圳洛密 声学技术有限公摄影：苏圣亮（ ，）， ） ， （ ），（ ，）， ， ， ，景观设计 ： 建筑事务所北陈诚（ ） ， 京世纪麦田园林设计有限责任公司 剖面 绿色 速筑 ： 绿 ， 更绿与紐 變遞 公共空间 屋顶种植 ； 综楼 、 一、一 人与空间的互动 概念设计图解 ： ， 关于竹能屋顶绿化 种植屋面：减缓校园的热岛效应和型地埋管 ， 孔深 ，为礼堂、替厅等大型空 这个项目是中国第 一个获得绿 色建 筑三星级屋面的冷热冲击 ，延长建筑屋顶的使用寿命。间制冷供暖。 （其标准超 过 金级认证）认证的中学。为了最自然通风 ：教学楼在风压作 用下 ，通风换气次新风热冋收：礼堂、门厅处采用全空气 大化地利用自然通风和自然光线，并减少冬天及夏 数达到了 次 ，宿舍楼达到了 次 ，有效系统、排风全热冋收技术 ， 热回收全年可节能 天的冷热负荷，被动式节能策略几乎 运用在设计的改善通风。 ，。 方 方面面，大到建筑的布局和几何形 态 ， 小到窗户夭然采光 ：校园满足采光规范要求的主要功能 可再生能源与节水设计 的细部设计 。地面透水砖的 铺装 和屋顶绿化有助于区面积达到了 。风雨操场条形天窗， 引太阳项目采用太阳能热水系统作为 一次热源 ，下沉 减少地表径流 ， 个位于地下的大型雨水回收池从光线进入风雨操场内部 ；音乐教室 、技术教室设立的操场及篮球场兼具雨水收集利用功能 ，并设立容 操场收集宝贵的雨水灌溉农田和 花园。地源热泵技斜天窗进 行漫反射采光 ；阶梯教室采用南北双侧窗积的蓄水池。周边有市政中水供给，市政中 术为 大型公共空间提供了可持续能源 ，同时独立控的采光方式。水供给曰平均用水量 ，非传统 水源利用 制的机组服务于所有单独的教学空间 ，确保遮阳设计 ：教室均朝南向布置，窗 套外遮阳形率达到了。卫生间内采用节水卫生器具 ，节 使用的灵活性。整个项目使用了简单、自然和耐用式可有效地遮挡太阳辐射进入室内 ；西侧办 公采用水率达到 。 的材料，如竹木胶合板、水刷石（ 一项正在 消失的三角式外遮阳， 既保证了室内天然采光 ，又最大程 建筑能耗分析 工艺）、石材和暴露混凝土等。具体措施如下：度地遮挡住直射光 ，解决了西晒问题。通过围护结构全年模拟优化、被动式设计、新 被动式绿色建筑设计策略 空调设计风热回收 、地源热泵、太 阳能 热水、照明节能设 架空设计 ：在布局时充分考虑整个区域 的引风考虑教室 、办 公及宿舍的间歇性和即时使用性 计等建 筑节能 策略 ，建筑的全年采 暖空调能耗从 策略， 借助模拟手段进行空间布局优化， 夏特点，这些区域夏 季制 冷采用可灵活控制的多联机 ，降低到 ， ，采暖空调 季校园整体平均风速达到 ，有效改善了室外系统。系统的节能率 达到。照明系统节能率达 到 微环境。地源热泵 ：在操场地面下共铺设根垂直双 。 西侧里面三角形窗套外遮阳， ： 雨水回收利用收集池， ， ！） 绿色建筑策略 绿 色建筑：绿 ，更绿与敁绿 屋顶农田减弱热岛效应 北向麵光 一 自然臓 北向麵光 麵系统雨水冋收再利用 之議 二 一 丨 也 ？二 ， ： 人剛 丨入然光、半地下空间自然通风 物遵 丨 丨 砘源热 ？ ？ ， ， （ ） ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ： ， ， ， ， ， ， ， ， （ ，） 生态可持续系统分析 ： ， 评论 布饩诺 ？斯塔尼奥 ：这个项目是 一个非常冷 静的建筑 表达，令人回想起 年代的现代主 义建筑。 建筑 外部的白色墙体与彩色室内之间的对比，体现了细 心的 建筑设计和景 观设计。可见该校的职业教育项 目综合了学术成绩和表现评估；体育和农业学科成 为通过 实验进行教学的科目 。种植区域位于绿色屋 顶上。该项目突出了标准的建筑水准 ，并反应出了 学生的纪律性。（王欣欣译） 五海 松 ： 这是 一组空间利 用极度紧凑的校园建筑， 其地下 、地面、屋顶层的充分利用，既 满足了功 能联系，又为师 生创造了丰富的 交往空间、活动 空间，还具 “ 节地 ” 的效果；由体育馆 （风雨操 场）、食堂、礼堂等建筑体量形成的绿色山丘为校 园增色不少，巨有实际 的节能意义 ； 建筑群所采用 的绿色技术比较妥帖 ， 并无堆砌的痕迹，与建筑 形态的结合比较平实。在少雨的北京地区 ，设置大 型 的雨水冋收装置似较浪 费 ，应注重于食堂、卫生 间、浴室的废水搜集 、回