《气候特征描述和成因》2011.3.29.ppt

(2)根据左图信息，说明影响C地附近降水分布的主要因素。(6分),2009年省检文综37,（1）解释温哥华冬季较本国多数城市温暖的原因（8分）,2010年省检文综37,（2010年高考福建文综）37(37分)阅读分析材料和图表结合有关知识，完成下列各题。材料一古马里是13世纪l6世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。图l2示意该区域的地理环境。材料二N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。近年来中国与N国积极合作，在该国推广高产水稻种植。表3表示N国主要粮食作物的构成。,(2)比较甲、乙两地68月降水量的主要差异，并分析原因。(10分),21读图7，分析基多气温特点，并说明形成原因。(10分),2010年高考（海南卷）地理,36（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一。根据图8和表3资料。结合所学知识，回答下列问题。,（1）从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。（16分）并指出在此气候条件下中药材资源的突出特征。（2分）,2010年高考（重庆卷）文综,（2）说出Y半岛降水的特点，并分析原因。（8分）,2011年3月厦门市检文综37,（2）说出图示地区由北向南降水分布特点并简要分析原因。,2011年3月福州市检文综37,天气与气候专题,（气候特征描述与成因分析）,气候特征应该从哪些方面考虑？,一般来说，我们描述或分析一个区域的气候特征，基本上从气温和降水两大要素来考虑。,一、气候特征的描述思路,气温：年均温、冬夏气温状况、气温年较差,降水：年降水量、季节变化、雨季长短,其他：水热配合、光照、风等,一、气候特征的描述思路,侧重从时间方面表达,1、气候特征,图中信息：孟加拉湾北部（热带季风气候）设问要求：描述气候特点,热带季风气候的气候特点：全年气温高，温差小；降水量大，一年分为明显的雨季和旱季。,07年全国文综卷地理试题,2、单一要素特征,一、气候特征的描述思路,同时关注时间和空间,气温降水,空间,描述：与纬线、海岸线、山脉平行，方向变化趋势，数值差异等,根据图表数据。如等值线走向、弯曲（分段说明）、数值变化、疏密,时间,气温：年均温、冬夏气温状况、气温年较差、日较差,降水：年降水量、季节变化、雨季长短,2、单一要素特征,空间,（2）说出图示地区由北向南降水分布特点并简要分析原因。,2011年3月福州市检文综37,由北向南年降水递减（2分），冬雨率递增（2分）。,二、气候的形成因素：,1.纬度位置-决定太阳辐射,并引起“气温”差异,2.大气环流-调整全球热量和水汽的分布,影响降水和气温,二、气候的形成因素：,冷高压，下沉,高纬吹向低纬,冷低压，上升,低纬吹向高纬,热高压，下沉,高纬吹向低纬,热低压，上升,气压带、风带的基本水热属性,冷、干,冷、干,温、湿,温、湿,热、干,热、干,热、湿,-大陆西岸：气压带、风带,-大陆西岸：气压带、风带,-单一控制或交替控制,赤道地区气流上升，终年高温多雨,副热带高压与东北信风交替控制,赤道低气压与东北信风交替控制,副热带高压与西风交替控制,西风控制,冬夏季风交替控制,受极地气团控制,纬度高，太阳辐射弱，受极地气团或冰洋气团控制,纬度最高，太阳辐射弱，受冰洋气团控制,距海洋较远终年受大陆气团控制,3.下垫面-大气的直接热源与水源,大陆性气候与海洋性气候比较（北半球）,包括：海陆、地形、洋流、地面覆盖物,二、气候的形成因素：,亚热带季风气候,东京,温带季风气候,温带季风气候,北京,平壤,过渡性,2）地形,b.坡向,山地：迎风坡与背风坡降水,阳坡与阴坡气温,3.下垫面,二、气候的形成因素：,3）洋流,寒流-降温减湿,暖流-增温增湿,3.下垫面,二、气候的形成因素：,暖流增温增湿寒流降温减湿,4）地面覆盖物：裸地与植被覆盖地、水域、冰雪,3.下垫面,湖泊效应绿洲效应,二、气候的形成因素：,分析澳大利亚东北部热带雨林气候的形成原因。,纬度大气环流海陆分布地形洋流,基本思路,【案例分析】,太阳辐射,大气环流,下垫面,人类活动,降水,气温,气候,一、气候形成因子,纬度决定了热量带,气压带风带、季风环流,地形洋流,气候要素成因分析,气温,降水,宏观因素（主导因素）：,太阳辐射（纬度）,微观因素,宏观因素：,微观因素,大气环流,下垫面和人类活动,海陆热力性质寒流与暖流地势高低、山地屏障向阳、背阳水域面积大小植被覆盖率高低、冰雪城市热岛,气压带和风带,季风环流,下垫面和人类活动,沿海与内陆、寒流与暖流迎风坡与背风坡水域面积大有及植被覆盖率高的地区降水多破坏森林、围湖造田城市雨岛,天气状况（天气系统）,（1）解释温哥华冬季较本国多数城市温暖的原因（8分）,（1）纬度较低；位于大陆西岸，终年受暖湿的西风影响；沿岸暖流的增温增湿作用；山地阻挡了北方来的寒冷空气。（每点2分，共8分）,2010年省检文综37,一、气候特征的描述思路,1、气候特征2、单一要素,二、气候的形成因素,课堂小结,太阳辐射,大气环流,下垫面,人类活动,降水,气温,气候,一、气候形成因子,纬度决定了热量带,气压带风带、季风环流,地形洋流,（2010年高考福建文综）,(2)比较甲、乙两地68月降水量的主要差异，并分析原因。(10分),答：主要差异：甲地降水明显多于乙地。原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富;乙地地形平坦，西南气流受地形抬升不够显著，并受离岸洋流影响，降水较少。,例如：斯里兰卡岛同为热带季风气候，但东西岸的降水的季节分配不同。,自然地理环境的共性（宏观）与个性（微观）包括：各个要素的成因、分布、特征,例如，“读图说明甲国A、D两城市，分别在一月和七月出现降水差异的原因。”,大家根据地理空间定位易知，图示地区属于热带季风气候，而该气候特征应为终年高温、干湿季分明，夏季多雨，冬季少雨。按气候类型的一般规律A、D两城市的降水不应有明显降水差异。于是，大家往往陷于茫然。,究其原因，大家对降水季节变化的推理是单一的，仅从气候类型去推论，而没有从降水产生的原理去思考，图中隐藏的东北季风、西南季风风向和DA分别处在冬夏季风的迎风坡这两大地理信息未被挖掘出来。大家没有认识到气候类型是根据较大范围地域气候的一般特征来划分的，其中局部小区域的气候特征可能有所差异。大家的这种思维方法即是用一般替代个别，犯了方法论的错误。,2.气候类型的非地带性分布,（1）澳大利亚东北部巴西东南部马达加斯加岛东侧中美地峡大陆东岸热带雨林气候,西侧为热带草原气候成因：以上四地虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，气温高且都位于信风的迎风坡，降水多；沿岸有暖流经过，增温增湿（2）赤道附近的东非高原气候类型：热带草原气候。成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，改变了气温和降水状况，形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。与其相似的是圭亚那高原的热带草原气候。（3）索马里半岛气候类型：热带沙漠气候。成因：索马里半岛南部海岸的走向为东北西南走向，这里冬季吹东北风，夏季吹西南风，风向皆与海岸平行，不易登陆抬升致雨；。受离岸寒流（西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流）的影响，降温减湿,非地带性气候类型分布和成因,补充：,2.气候类型的非地带性分布,（4）几内亚湾的北侧气候类型：热带雨林气候.这里与非洲的刚果盆地紧密相连,虽然同为热带雨林气候,但成因却并不相同。成因：地处西南季风的迎风坡，降水多。沿岸有暖流经过，增温增湿。（5）斯堪的纳维亚半岛西侧气候类型：温带海洋性气候。成因：受世界上规模最大的洋流北大西洋暖流的影响，增温增湿。与其相似的北美洲的中高纬度的温带海洋性气候，区别是北美洲中高纬度的温带海洋性气候由于受海陆轮廓的影响，分布的最高纬度比欧洲西部的温带海洋性气候的纬度低。（6）黑海沿岸气候类型：地中海气候.成因：夏季受副高控制，盛行下沉气流。冬季受西风控制，温和多雨。,非地带性气候类型分布和成因,2.气候类型的非地带性分布,（7）小亚细亚半岛小亚细亚半岛的两侧为地中海气候，但中部为温带大陆性气候。成因：小亚细亚半岛的两侧海拔低，中间为安纳托利亚高原。由于地势高，离海洋远，成为温带大陆性气候。与小亚细亚半岛的温带大陆性气候成因相似的是伊比利亚半岛中部的温带大陆性气候（区别在于伊比利亚离海洋较近）。（8）印度河下游气候类型：热带沙漠气候。成因：全年受副高控制；冬季受东北季风的控制，风由陆地吹向海洋，降水少；人类对古代植被的破坏。（9）古巴岛气候类型：热带草原气候。成因：夏季由于气压带和风带向北移动，受东北信风的控制，降水多。冬季气压带和风带向南移，受副高控制，少雨。与其成因相似的是墨西哥高原的热带草原气候。,非地带性气候类型分布和成因,非地带性气候类型分布和成因,2.气候类型的非地带性分布,（10）巴塔哥尼亚高原气候类型：温带大陆性气候。成因：巴塔哥尼亚高原位于南美洲南部安第斯山脉的东侧，这里东西距海均较近，且处于西风带范围内，却形成了温带大陆性气候，这是因为该地处于山脉东侧的背风坡地带，受山地的阻挡，这里雨水稀少,且沿岸有寒流经过，降温减湿因而形成了温带大陆性气候。（11）南美洲西侧的热带沙漠气候分布地区狭长成因：安第斯位于南美洲大陆西岸，使热带沙漠气候分布地域狭窄。西侧有秘鲁寒流经过，降温减湿。处于东南信风的背风坡，降水少。（12）南北美洲西海岸各种气候这些气候的分布范围仅局限在沿岸地带，形成南北延伸、南北更替的分布特点，这些气候区之所以南北延伸，是因为受高大的南北走向的科迪勒拉山系阻挡，各气候不能向东深入，局限于沿海一带，从而形成了上述分布特点。,例如：斯里兰卡岛同为热带季风气候，但东西岸的降水的季节分配不同。,自然地理环境的共性与个性包括：各个要素的成因、分布、特征,例如，在学习了季风气候原理的相关案例后，再让学生学习下面案例：“读图说明甲国A、D两城市，分别在一月和七月出现降水差异的原因。”,学生根据地理空间定位易知，图示地区属于热带季风气候，而该气候特征应为终年高温、干湿季分明，夏季多雨，冬季