《诗经》两首赏析(关雎、蒹葭)PPT课件

.,1,诗经赏析授课人：王倩蕾,.,2,五经：,诗书礼易春秋诗经尚书礼记周易春秋,四书：,大学中庸论语孟子,“四书五经”,四书五经是南宋以后儒学的基本书目。,.,3,诗经简介诗经是我国第一部诗歌总集。共收录自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百”。诗经共分风、雅、颂三个部分。本次所选的两篇关雎与蒹葭分别属于“风”中周南、秦风。,.,4,夏商周秦汉隋唐,（公元前11世纪公元前6世纪）,.,5,诗经约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称诗，汉代儒者奉为经典，乃称诗经，为五经之一。诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。诗经的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（诗大序中称“诗六义”）,.,6,“诗六义”,1.三大基本内容：风:是各地的民歌，分15国风,共160篇。是诗经中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂:多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。,.,7,“诗六义”,2.三大表现手法：赋:即陈述铺叙。比:即对人或物加以形象的比喻。兴:即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。,.,8,简介三种表现手法,“赋者，敷陈其事而直言之也”,朱熹的解释,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,现在的解释,赋就是铺陈直叙,比就是譬喻,兴就是借助其它事物作为诗歌的开头。,.,9,关雎,.,10,关雎简介,关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。,.,11,读准读音,雎鸠窈窕淑好逑参差荇寤寐芼,(jji),(yotio),(hoqi),(cnc),(sh),(xng),(wmi),(mo),雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,.,13,关雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,逑：配偶。,第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。,.,14,第一章：见物起兴，直写自己的愿望,首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠所听在河之洲所见窈窕淑女所思君子好逑所愿,极有层次语约义丰,.,15,叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。,流：寻求，择取。,寤：睡醒。寐：入睡。,思服：思念。,第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三章：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,.,16,荇菜,.,17,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦,第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦,.,18,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,友：亲近。,乐：使快乐。,芼：择取。,第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。,.,19,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。,第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景,琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹,.,20,关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里,追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。（余冠英译）,关雎参考译文,.,21,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,关雎的主要内容：,.,22,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,河边邂逅，一见钟情（第一章）,朝思暮想，辗转反侧（第二三章）,琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）,.,23,一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐：1.运用重言（关关）2.运用双声（参差）3.运用叠韵（窈窕）4.运用重章复唱的手法。,写作特色：,关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,课文内容填空：,.,25,蒹葭,诗经秦风,.,26,蒹葭选自十五国风中的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，生于水边。,秦风,“荻苇、芦苇”,蒹葭,.,27,在水一方,绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。,.,28,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上。洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛,.,29,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地,.,30,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,采采：茂盛，众多未已：还没有完。已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地,.,31,水中湄,.,32,水中坻,.,33,本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。,诗意粗解,这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望之情。,.,34,蒹葭结构内容,全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。,.,35,描写艺术形象,一、蒹葭、霜露、秋水（实景）二、伊人在水中央（幻境）三、上下求索的青年（实景）,凄清的秋景（渲染气氛）,可望不可及,执著追求,特点,.,36,含蓄美,1.文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。,2.形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。,3.余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地,.,37,1.烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分。2.深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。3.主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。4.“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。,意境美,.,38,作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。,朦胧美,.,39,“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,深入思考：,.,40,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,.,41,诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,.,42,拓展阅读：雨巷（戴望舒）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨