大数据支持下的课堂评价（PPT60页).ppt

大数据支持下的课堂教学评价,1、教师为什么需要了解评价,评价与测验,为什么需要了解评价,诊断学生的优势和不足监测学生的发展评定等级判断教师的教学效果,影响公众对教育的看法有助于评价教师明确教师的教学目标,如何评价,编制课堂教学评价工具解释测试结果对教学具有启发意义的评价,评价三要素,信度效度偏见的克服,2、评价的信度,信度=一致性,信度三要素,三种信度间的关系,稳定信度复本信度内在一致性信度,测量的标准误,3、评价效度,依据评价结果所作推论的可靠程序,效度三要素,信度与效度的关系,4、偏差的克服,评价偏差是反映评价工具质量的重要标准，指的是某些学生由于性别、民族、种族、社会地位、宗教信仰或其它群体特性，致使在评价结果受到影响。,评价偏差的形式,差异影响与评价偏差,课堂中的偏差检测,5、决定评价什么和如何评价,评价什么,选择评价内容的建议,1、明确与评价程序相关联的评价决策2、利用课程目标搭建一个框架3、了解评价所针对的领域4、收集相关文件5、听取专家、同事关于评估内容的建议6、通过相近似的考核制度,如何开展评价,运用常模参照测验还是采用标准参照测验选择性反应和建构性反应多种题目类型反应测验题判断题、多重判断题、多项选择题、匹配题建构性反应测验题简答题、主观题表现性评价观查方法、表现性测验档案袋评价情感测评,6、反应测验题,反应测验题包含了判断题、多重判断题、多项选择题、匹配题,编制的戒律,晦涩的指导语模棱两可的陈述无意的线索复杂的句型深奥的词汇,判断题,措辞严密，引发学生的慎重思考尽量不用否定句避免考查两个概念平衡答案的种类保持测验题的长度相近,多重判断题,区分测验题目组题目与题干相符合,选择题,题干内容描述清晰避免使用否定句作题干关注选项的长度合理布局正确答案的位置妥善处理“以上说法都”的选项,匹配题（连线题）,使用同质性条目力求相对简洁确保反应多于前提排列反应为学生描述任务合理安排测验题目，避免跨页,7、建构性反应测验,建构性反应测验包括简答题和主观题,简答题（填空题）,尽量采用问句式，减少使用不完整陈述式简答题保证答案的简洁性合理设置空格限制空格的数量空格的长度要相等,主观题,向学生指明答案的展开程序明确描述学生的任务提供答题的参考时间并给出题目的分值避免出现选做题预测学生的回答,主观题评分,分项的或者整体的评份方式设计一个试行的评分要点事先确定写作基本技能的重要性一次完成对一个题目的评分尽量保证匿名评分,8、表现性评价,测量学生合作技能的方法,表现性评价任务的选择,推论和任务类推性的困境评估表现性测验任务时需要考虑的因素类推性真实性多重性可传授性公正性可行性可测性,确定评分标准,评分标准,评价规则,任务明确规则超一般规则,表现评分的误差来源,评分工具的缺陷程序方面的缺陷教师个人偏见,9、档案袋评价,对个人作品的系统收集,档案袋评价与标准化测验的区别,档案袋评价,标准化测验,档案袋评价,标准化测验,课堂档案袋评价与大规模评价中的档案袋评分,在课堂中运用谁在评价谁在大规模评价项目中的应用,课堂档案袋评价的关键成分,1、确保学生“自己拥有”档案袋2、决定收集何种用品样本3、收集和存放作品样本4、选择评价标准5、要求学生评价自己的作品6、安排和举行档案袋会谈7、调动家长参与档案袋评价过程,样本的选取,家庭作业中一个开放式问题的解决方案学生绘制的图形，制作的网页、微博等用软件解决问题的方案,10、情感评价,学生的学习态度、学生的价值观、学生的自尊等,为什么要评价情感,情感的重要性让教学关注学生情感监控学生的状态,评价哪些情感变量,态度目标兴趣目标价值观目标,情感变量,怎样评价情感,利克特量表,由一系列陈述组成，每个陈述都需要你表明你的态度。,编制利克特量表,1、选择你想要评价的情感变量2、对每一情感变量都编制一系统相关的积极陈述和消极陈述3、找几个人来确定每一项陈述究竟是积极的还是消极的4、确定每一个陈述的备选答案的数量和使用的措辞5、准备好自陈量表，并指导学生如何回答6、让学生回答量表7、对量表进行评分,例：是否喜欢学校,在我每一天的生活中，学校是我生命中最快乐的部分（非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意）尽管偶尔我会觉得学校令人感到不愉快，不过绝大多数时候我还是喜欢他的（非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意）,多焦点情感量表,收集学生情感倾向信息的评价工具,编制多点情感量表,1、选择要测量的情感变量2、确定每个情感变量安排多少个测量项目3、每每个变量编一一系列积极和消极的陈述4、确定答案用措辞5、为量表设计指导语,例：,指导语：请表明量表中的每一条陈述而言是否真实。这当中有些陈述是积极的，而有些是消极的，请决定是否每一条陈述对你而言都是真实的。答案没有对与错之分，所以请你诚实回答。请不要在量表上写你的名字。,11、促进教师发展的评价,基于评判的完善方法基于经验的完善方法,基于评判的完善方法,评判自己的评价工具同事的评判学生评判,五条检查标准：1、遵循编写指南或要求2、对分数推论有所贡献3、内容要准确4、内容没有遗漏5、公正,基