(中华上下五千年)教学设计.ppt

,开始,-中华上下五千年,阅读指导课,猜猜他（她）是谁,根据提示，回忆你所读过的书猜猜下列历史人物：,猜猜他（她）是谁,关于天地、人类起源的神话故事,盘古、女祸,猜猜他（她）是谁,(2)为治水，三过家门而不入,大禹,猜猜他（她）是谁,(3)尝百草,神农氏,猜猜他（她）是谁,(4)我国古代伟大的爱国诗人、杰出的政治家、思想家；离骚,屈原,猜猜他（她）是谁,(5)出生于春秋末期，我国古代最伟大的思想家，儒家学派创始人。,孔子,猜猜他（她）是谁,(6)战国时期，重要思想家，推行变法,商鞅,猜猜他（她）是谁,(7)中国历史上第一个皇帝,秦始皇,猜猜他（她）是谁,(8)忍辱写史记,司马迁,猜猜他（她）是谁,（9）汉武帝时期、出使西域,张骞,猜猜他（她）是谁,（10）草船借箭,（11）七步成诗,诸葛亮,曹植,猜猜他（她）是谁,（12）中国历史上唯一女皇,武则天,猜猜他（她）是谁,（13）统一蒙古，一代天骄,（14）七次下西洋,成吉思汗,郑和,中华上下五千年作者林汉达曹余章,朝代歌唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。,五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长；五千年战争长卷，硝烟弥漫；五千年人物长幅，千姿百态。,就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！,读好一个故事：文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。,汇报提示：（1）文章讲了谁？讲了什么事？（2）积累了哪些好词好句？（3）你掌握了那些历史知识？（4）读了这篇文章有什么启发？,阅读记录卡,“序”,也叫“引”，还可以说序文、引言、前言。序,一般是写在著作正文之前的文章。序，有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论本书内容。,序中自有华章在，劝君读书先读序。,我们怎样读整本本书呢？（1）看书名、作者、序；（2）读通故事全文，不认识的字查字典；（3）读懂每一篇文章讲了什么内容，知道文章想表达的褒贬之意；（4）品味并积累好的语言，好的段落；（5）精读与略读相结合；（6）坚持写好阅读记录卡（随时留下自己的读书思考痕迹）。,这本书与我们所读的其他书有不同，读这本书时，同学们还要注意：（1）上下五千年是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识，跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代，人物，主要事件等有关的历史知识，所以我们不但要读，有时也应记一记。（2）成语是我们必备的基础知识之一，很多的成语就源于这些故事，所以我们也应多积累成语的来源，成语的喻义等。,（3）这本书不能作为历史教材来学，如果还想知道有关历史事件的介绍，可以把中华上下五千年这一书中的内容与网络结合起来，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息，建立读书卡片，相信对于这本书来说，也是一种好的读书的方法。,文章内容应理解读书感受能标注好词佳句常积累历史知识要记牢遇到疑惑善提问多读多思知识多,开始,同学们，中华上下五千年，老祖宗把几千年的智慧经验，毫无保留的传给后世子孙，这是祖先对我们最深厚的恩德。祈愿同学们下课后能认真地阅读中华上下五千年，学习并永续传扬中华民族的文化传统。,结束语,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的