八年级语文下册第一单元2背影课件语文版1.ppt

2背影,字词盘点1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语祸不单行:不幸的事接连发生。狼藉:乱七八糟的样子。簌簌:纷纷落下的样子。典质:以物为抵押换钱,可以在限期内赎回。颓唐:衰颓败落。触目伤怀:看到某种情况或景象心里感到悲伤。,作家作品朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。主题思想背影作者通过记叙八年前和父亲在浦口车站相别的情景,突出描写父亲的背影,表现了父子之间的真挚深厚的感情。,本文以“背影”为线索,以车站送别为中心展开。本文几次写到“背影”?哪一次“背影”写得最具体、最感人?(重点)明确四次背影。第一次在开头,点出“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。这次写得最具体、最感人。第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人里”。第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。描写了父亲为他买橘子的画面,给人印象最深,运用了细节描写,表达了父子之间的深情以及深厚而无言的父爱,也写出了“我”对父亲的深深怀念之情。,描写父亲买橘子的动词有何妙处?(难点)明确作者连续用了七个典型动词,“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”,写出了父亲穿过铁道,爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”描绘出了月台的高度,让人想到父亲爬得吃力;“缩”字表明父亲爬时的艰难;“倾”说明父亲身体肥胖爬时很费力。这一段连续的动作描写,细腻而又简练,真是栩栩如生。,(教材P7)一、课文多处写到父亲的背影,把这些语句找出来,说说作者为什么一看到或想到父亲的背影,就忍不住流下眼泪。参考答案文中四次写到背影。第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。这次写得最具体、最感人。第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人里”。第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,文中写作者看到父亲的背影或想到父亲,就忍不住流下眼泪。总共有四次对眼泪的描写。父亲爬月台买橘子时,“这时我看到他的背影,我的泪很快地流下来了”,此时的“我”看到父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”艰难地穿铁道、爬月台买橘子的“背影”流下了感动之泪。这时“我”理解了父爱,体谅到父亲的辛苦,自己的内疚、愧悔,无声的自我谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。“当父亲的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了”,想到从此又要和年迈又刚遭遇生活打压的父亲分离,内心格外依恋、惆怅、悲悯与酸楚,故流下了眼泪。“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”,读父亲来信时,想到父亲颓唐的老境,不禁流下眼泪,此时的泪是伤心的泪,是怀念的泪。,(教材P7)二、文中共有四处记述父亲的话,都简短平常而又真情流露。说说父亲的这些话分别表达了怎样的心情。参考答案“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”父亲怕儿子为他担心,此时完全是为了安慰劝解儿子。“不要紧,他们去不好!”父亲对儿子的宽慰,叫别人去不放心,这是对儿子的深切关怀。“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”担心儿子路上口渴,又担心买橘子回来后找不到儿子,还怕行李丢失,所以叮嘱儿子不要走动,表现了父亲的细心周到。“我走了,到那边来信!”惦记儿子一路是否安全,叮咛儿子来信好让他放心。“进去吧,里边没人。”表现了父亲的关怀。总之,父亲的这些话语,强调说明父亲已为儿子上火车作了极其精细、周密的考虑和安排,字眼虽然十分平常,但用得恰到好处,使父亲的爱子之心跃然纸上。,(教材P7)三、课文写的是送别的场面,却以“背影”为题,如果改为“浦口送别”好不好?为什么?参考答案改为“浦口送别”不好。本文写的是送别的场面,却以“背影”为题,是因为车站送别这一饱含父爱的特定的情感聚焦点“背影”,最能体现父子亲情,用它做题目突出文章主题,线索明晰,便于集中表达情感。“浦口送别”则没有这样的表达效果。(教材P7)四、课文第六段描写了父亲买橘子过程中往返的情景,仔细阅读,体会朴实、细腻的描写中所蕴含的深情。试用这种手法写一段话,描写一个人做某件事的过程和情景,200字左右。答案示例她拿起面皮,用筷子夹起馅,小心地放在面皮上,两手使劲一捏。只觉得黏糊糊的,仔细一看,“哎