语文人教版四年级上册第3课 鸟的天堂

,鸟的天堂,鸟的天堂田汉三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作。,巴金（1904）原名李尧棠。四川成都人。1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家，以及海的梦、春天里的秋天、砂丁、爱情三部曲（雾、雨、电）等中长篇小说。出版了复仇等短篇小说集和海行集记等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂（一说是小鸟的天堂）,1、“鸟的天堂”其实就是？作者为什么要称它为“鸟的天堂”,“鸟的天堂”其实就是河边的大榕树。作者称它为“鸟的天堂”，是因为：1、这棵榕树非常大，非常繁茂，给鸟儿提供了良好的生活环境；这里的人们爱护鸟，能与它们和谐相处。,仔细阅读课文，思考：,2、作者一共几次经过“鸟的天堂”？看到的景象有何不同？为什么不一样？,作者一共两次经过“鸟的天堂”，第一次去“鸟的天堂”，是在傍晚时分，鸟儿归巢，只看到大榕树，没看到鸟；第二次去“鸟的天堂”，是在早晨，看到了许许多多的鸟飞鸣的景象。,3、划分本文的结构层次，并概括大意。,第一段：（14）：交代了出发的时间地点及当时的环境。第二段：（59）：写第一次去鸟的天堂，没看到鸟。第三段：（1013）：写第二次去鸟的天堂，看到鸟欢腾的景象。第四段：（14）：作者对鸟的天堂的留念和赞美。,12段：起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。13段：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,这两自然段的描写中用到了哪些修辞手法？分别在课文中找出来。在描写鸟群时，作者又用了什么描写方法？,排比、拟人的修辞。,点面结合的方法，将鸟儿的自由自在，无忧无虑的生活刻画的更加具体形象。,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,4、仔细阅读文章第7、8自然段，品析动词“卧”、“堆”运用的表达效果。,“卧”不仅准确生动的刻画了榕树的姿态可爱；“堆”传神的写出来榕树繁茂，赞美榕树充满了勃勃生机,5、结合58自然段，说说作者按照什么顺序来介绍榕树的？分别写了榕树哪些特点？,按照由远及近的观赏顺序来写，作者先写从远处看到大榕树的叶绿的可爱，再从近处看大大榕树的大和绿。,6、作者看到绿的发亮的榕树叶时，联想到了什么？表达了怎样的感情？他发出了怎样的感慨？,作者看到绿的发亮的榕树叶时，联想到：似乎有一种生命在涌动。表达了表达了作者对大自然的热爱和赞美。所以发出的感慨“这美丽的南国的树！”,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,这两自然段的描写中用到了哪些修辞手法？分别在课文中找出来。在描写鸟群时，作者又用了什么描写方法？,排比、拟人的修辞。,点面结合的方法，将鸟儿的自由自在，无忧无虑的生活刻画的更加具体形象。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,这句话用了两个鸟的天堂，他们表达的意思是一样吗？为什么第一个“鸟的天堂”加上引号，第二个不加引号？,第一个“鸟的天堂”加上引号，是作者引用别人的话，之天马河上的那棵大榕树。第二个鸟的天堂没加引号，是因为鸟儿在哪里自由幸福的生活，是作者内心真正的鸟的天堂。,作者为什么要以“鸟的天堂”为题？而不以“一株大榕树”为题？,“鸟的天堂”其实就是一棵大榕树。以“大榕树”为题太平淡，缺少联想，没有意蕴。以“鸟的天堂”为题的好处是：1.突出了大榕树是鸟儿生活的乐园，是鸟儿自由自在快乐生存的家园。2.以“鸟的天堂”为题既表达了对打榕树的赞美，又给读者以无穷的想象。,作者描写两次到“鸟的天堂”看到的景象，采用的方法有什么不同？通过两次鸟的天堂，表达了作者什么样的