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文档简介

,广播电视广告有“规矩”了,广播电视广告播放管理暂行办法,第七单元社会生活的规则,浙江省丽水市莲都区教研室徐红武,一、教材分析二、教学建议1、教材地位作用1、教材处理2、教学目标2、教学策略3、教材特点3、教学资源4、教学案例,1、本单元与七年级下册中其他单元的关联,前提第六单元走进社会第七单元社会生活的规则深化（承上启下纽带桥梁）深渗深前入透究理体拓提解现展第八单元走向富足的文明生活第九单元丰富多彩的精神生活,第七单元社会生活的规则生活离不开规则没有规矩关于规则的故事规则有什么用源于生活用于生活不成方圆权利：在规则中行使自由：在规则中拥有规则为什么有用义务：在规则中履行（在规则中自由成长）寻求社会保障和紧急救险的规则当个人权益受到侵犯时我是社会小主人如何运用规则在生活中运用规则承担社会责任的选择,3、本单元与七年级上册信息的关联,从内容上看从学法上看,单元教学目标1、亲身体察和体验我们身边的生活中存在着各种各样的法规、守则、公约，尤其是与中学生息息相关的一些法律法规。2、引导学生全面、辩证地理解规则和制度是文明生活的保障，懂得在现代社会，漠视规则，就漠视生活；理解规则，才能理解生活；要过好生活，就应该用好规则这个道理。3、进一步用好社会调查这一极好的学习方式，进一步培养学生的实践能力，创新精神，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的探究学习能力4、在以“规则”为核心的参与活动和探究学习的过程中逐步形成守法守则的意识，逐步增强学生的社会责任感，做有责任心的社会主人，逐步提高学生的参与意识和人文素养，为社会，为学校，为家庭，为他人为自己做力所能及的事情，如行使参与监督权等,教材特点,1、生活为基5、探究为主2、知行为索6、实践为导3、案例为载7、图片为缀4、参与为轴8、法德为盟,教学建议,教材处理第一课“没有规矩，不成方圆”1、打破常规，重组教材2、教材案例有选择,第二课“在规则中自由成长”1、调整教材，优化整合2、教材信息有取舍,第三课“在生活中运用规则”1、抓住关键，利于教学2、就地取材，激发责任,综合探究七“我是社会小主人”1、提高认识，深度处理,教学策略,角色扮演教学策略现代技术教学策略问题探究教学策略社会调查教学策略辩论式教学策略讨论式教学策略愉快教学策略迁移和扩容策略,教学资源,学生的生活背景和生活经验课文中提供的信息教师提供和学生自主收集的资源教与学过程中的生成性资源,教学案例,第三课在生活中运用规则教学流程的整体构架活动一活动二活动三
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