口语交际与语文综合运用复习专题.ppt

,2014年中考语文复习口语交际与语文综合运用文言文,易门县龙泉中学王有良,关于口语交际：语文新课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”,2014语文考试说明口语交际能根据预设的情景、材料，理解对方的观点与意图并作出积极应对；口语表达文明得体，切合语境，观点明确，态度鲜明，语言连贯自然，不偏离话题。能积极发表自己的看法，做到重点突出，条理清楚。,常见题型开场白、标语、采访、介绍、邀请、转述、劝说、辩论等,答题方法,1）言之有礼（有称呼，文明得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）2）言之有物（紧扣主题，内容明确，不说空话、套话、啰嗦话，清楚、简明）3）言之有序（语序合理、连贯）4）言之有节（重点突出，条理清晰，不超字数）,关于语文综合运用：语文综合运用主要考查语文知识的综合运用能力，体现书本知识与实践活动的结合，语文与生活的联系，语文与其他课程的沟通，重在考查学生的综合运用能力、探究精神和创新意识。课程标准的主要要求如下：策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别。语文综合运用的题型一般有填空题、图（表）文转换题、表述题等。,试题形式主要有：热点问题的理解与感悟；筛选、整合重要信息；活动的设计与说明（含宣传语、广告语、补写题目、对联及仿写）、与文章阅读或名著阅读相结合；完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动；图表分析转述等。,近年云南中考口语与综合运用题,“语文综合运用”试题的选材特点,启示,能力的巩固与提升,完成活动方案的设计：,开场白、结束语、提出个人建议,完成材料的分析：,提取、归纳信息；分析文字、表格,完成实际语言运用：,开场白、宣传语、参访时的发言,解决活动中的实际问题：,理解活动主题、修改计划,“语文综合性学习”所需能力专项训练,文字信息的提取与概括,活动方案的设计,解决活动中的实际问题,图表信息的概括,感受中考（地方特色）2010年11月，云南省第九届少数民族传统体育项目运动会将在普洱市隆重举行。届时，各具民族特色的活动定会异彩纷呈，请你踊跃参加到这次活动中来。(1)普洱市生活着傣族、彝族、佤族、拉祜族、哈尼族等十四种世居的少数民族。请你写出我市少数民族的两种传统体育运动项目名称。(2分)(2)请你从本地特有的野生动物中选用一种作为本届运动会的吉祥物，并用简明生动的语言说说选用的理由。(30字左右)(4分),如射弩、摔跤、踩高跷、荡秋千、赛龙舟、打陀螺等。(写出一种可得1分),例如可选马鹿、野象、孔雀、黑冠长臂猿等。(写出吉祥物可得1分；理由表述清楚得2分；理由表述清楚且主题鲜明、生动形象得3分),感受中考(实践活动）学校开展“争做最美中学生”活动，请你积极参加。（1）【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传语。（2分）（2）【我表达】“最美消防员”李鹏，在救出26名被洪水围困的群众后，体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。假如你作为学生代表到医院看望李鹏，请你会对他说什么（2分）（3）【我行动】云岭大地不断涌现“感动云南”的最美人物，你准备如何做一名“最美中学生”？,感受中考（概括表达）生活中总有许多人和事令我们感动。2012年5月8日，年仅29岁的最美女教师张丽莉，在学生即将被车轮碾压时，她勇敢地伸出双臂推开学生，学生得救了，她却被压在无情的车轮下清醒后的她，第一句话问的却是被救学生的情况，她为自己的选择无怨无悔！（1）请用三个词语概括张丽莉老师身上具有的优秀品质。（3分）（2）张丽莉老师的感人事迹，牵动着我们的心弦。请以“张老师，我想对您说”为开头，写几句话。（3分）,感受中考（名著阅读+扩句）,1“青春花季好读书”，阅读经典名著。倾听书籍的低语，你的心灵将更加澄澈，你的生活也将变得更加绚丽多彩。热爱读书吧，让阅读点亮你的人生！（4分）从下列名著中，任选了位你最喜欢的人物，并写出这一人物出自的作品及喜欢这人物的原因。西游记名人传水浒传钢铁是怎样炼成的人物：作品：喜欢的原因：2展开想象和联想，从下列词语中任选3个词语，扩展成30字左右的一段话，描绘一幅画面。（4分）花朵点缀旋律绽放妩媚沉甸甸千姿百态心旷神怡,特点：视角独特题型新颖紧接时代脉搏方式:1、单独设题2、将口语交际融入语文综合运用中。3、一般是二至三个小题（第二大题）分值：6分。命题思路：注重考查语文能力和综合素养；注重独特的体验和理解、创新能力。,口语交际与语文综合运用新亮点,复习方法小结：1、题目的特点是联系实际，针对性强且地方特色明显,乡土气息浓郁。2、学会综合运用学科知识与相关知识，做好与其他知识的沟通与渗透。3、复习时，要关注社会热点，丰富信息。大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，比如2008年中考中有大量题目选用“地震”和“奥运”作为命题点。所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，相互讨论。,4、考生无论在考前复习,还是在考场中一定要先阅读题干和材料，积极发现问题和探索问题，并搜集信息和整理资料，然后再形成自己的假设或观点。,文言文阅读复习,根据课程标准的要求，文言文阅读考查要求主要有：考查学生对古代诗词的积累、感悟素养以及欣赏品味和审美情趣。理解浅易文言文的基本内容，能翻译文言文中的重要句子。能正确解释文言文中的实词、虚词。文言文阅读的考查范围着重在课程标准中的篇目。,中考文言文考查标准,语文新课程标准中明确提出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容（语文课程标准阅读评价）；学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。（语文课程标准评价建议）文言文的考查，常见的考点与题型一般有实词释义、虚词应用、诵读断句、文句翻译、作家作品、句式考查、信息提取、文章概括、内容理解、语言品析、手法揣摩、提炼观点、情感体味、形象分析、拓展延伸、拟写对联、阅读启示、自主探究、景象描摹、比较阅读。,2013年云南中考文言文分析,要想在课外文言文部分拿到高分，一定要注意在重点实词和虚词强化复习的同时，对相关知识点进行有针对性复习。1、通假字：一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“窥谷忘反”中的“反”通“返”，“寡助之至，亲戚畔之。”中的“畔”通“叛”。通假字的解释有一定的格式，即：通什么字，意思是什么。通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习时候可分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。2、词类活用：它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法，词的性质发生了改变。如：“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”和“劳”，本意都是形容词，这里都用作了动词“使受苦”、“使劳累”。辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思，通过分析比较它的一般和特殊用法，确定其活用的方式。在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会；注意迁移，要结合具体的语言环境去思考它最适合的意义。,复习策略,复习策略,3、一词多义：一词多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。如：故天将降大任于斯人也，温故而知新。句中的“故”是“所以”的意思，句中的“故”是“旧知识”的意思。这样的词就是一词多义。要注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记；要结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。4、古今异义：如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“恨”和“向为身死而不受”中的“向”与今天的用法就异义。教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，可以像复习通假字一样进行集中整理。,复习策略,4、诵读断句（划分节奏）：节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，在复习时应对典型语句进行训练，让学生掌握方法，并进行迁移训练。如：中/轩敞者/为舱。故/天将降大任/于/斯人也。可/以一战。其一/犬坐于前。,复习策略,5、概括分析：概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息的整合和筛选，考查学生归纳概括和分析提取的能力。要注意让学生学会提炼信息，回答言简意赅，切中要点。如：比较邹忌向齐王进谏的方式与诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？答案：邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏。6、延伸拓展：此类题重在考查学生的辩证思维能力、探究能力、创新能力和联系现实生活的能力，重在考查学生的综合语文素养。这类题应让学生学会方法和积累，联系课文内容和主题作答，建议重方法，重思路，忌死记硬背。如：阅读完邹忌讽齐王纳谏后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？答案：忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，效果会更好。,文言文翻译的基本原则,一、字字有着落，以直译为主，意译为辅。,二、做到“信”、“达”，“雅”,信：信不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）达：达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）雅：雅有文采（译文要尽量做到美一些）,换,删,补,文言文翻译的一般方法,对句中省略成分,须据上下文文意,适当补充,使语意完整。,句中无实在意义的虚词，可舍去不译。,文言句中古今异义,词类活用,通假字,应用现代汉语的相应的词语加以置