人教版：《2.1声音的产生与传播课件》课件

第二章声现象,一、声音的产生和传播,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,1.纸张2.直尺3.自己,抖动伸出桌面少许，拨动说话发声,你能让他们发出声音吗？,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。,作出猜想：声音是由于物体振动而产生的.,进行试验与收集证据：,实验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。,试验二:我们在桌面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击桌面,观察发生了什么现象.,得出结论：,声音是由物体振动产生的一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。,声源：正在发声的物体称为声源。,应用：储存和还原声音,你能列举一些发声的例子吗？,鸣膜,翅膀,声带,空气柱,吉他弦,鼓面,说说它们是靠什么振动发声的？,小常识：,一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？,实验三:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?,进过分析论证,试验说明:声音可以在_中传播,但不能在_中传播.,空气,真空,你能否找到声音在空气中传播的例子？,用一张桌子做实验。一个学生轻敲桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？,想想做做,结论：固体能传声,通过我们亲身的感受,可以知道:声音_(可以/不可以)在固体中传播.,可以,声音_(可以/不可以)在液体中传播.,可以,你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？,小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声。,思考:某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？,声速：声音传播的快慢叫声速。,思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,回声,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为,人耳听到声音的过程,发声体振动鼓膜听小骨半规管、前庭听觉神经大脑,耳聋的种类和矫正,神经性耳聋非神经性耳聋,（可矫正）,带助听器骨传导,耳聋,骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。,双耳效应声源到两只耳朵的距离不同，传到两只耳朵的时刻、强弱、及振动步调也就不同，这就是判断声源方位的重要基础，这就是双耳效应。,课堂小结：,1.声是由物体的振动产生的。,一、声音的产生,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,二、声音的传播