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文档简介

,21、搭石,执教人：广丰区沙田小学单玲玲,人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册,小班内反复朗读课文，思考下列问题：,1、什么是“搭石”?2、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。3、“搭石”给你留下了怎样的印象?用文中的一句话进行概括。4、默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？,不便、麻烦、甚至很辛苦。,山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,搭石，构成了家乡一道风景。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。读这个句子的时候，你注意了哪些词语？这些词语让你想到了什么？,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。,绰：A.号外号，诨名B.宽裕；富裕C.形容姿态柔美,人很多，影子映在水里，很美,xng,你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？,清波漾漾,人影绰绰,每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感,朗读：,两人相遇，招手礼让：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,谈谈你对这幅画面的感受吧？,互相谦让,哪个词语让你的心头轻轻一颤？,遇见老人，背负过溪：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,当这位老人年轻的时候，他一定也曾经（）当这位年轻人老了的时候，也一定会有（）因为（）,年轻人伏下身子背他过去,人们把这看成是理所当然的事,伏下身子背其他的老人,透过这个“伏”，一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？,尊老敬老的心灵美！,这份美好情感也是-,家乡的一道风景,风景美心灵更美，这更是家乡的,一道风景,假如遇到孩子来走搭石，大人总要，人们把这看成理所当然的事。,激发想象，练习表达,如果遇到，总要，人们把这看成理所当然的事。,这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了,家乡的一道风景,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,布
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