一年级上册第四单元《立体图形的认识》_第1页
一年级上册第四单元《立体图形的认识》_第2页
一年级上册第四单元《立体图形的认识》_第3页
一年级上册第四单元《立体图形的认识》_第4页
一年级上册第四单元《立体图形的认识》_第5页
免费预览已结束，剩余23页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4单元认识图形（一）,立体图形的认识,学习目标,2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。,1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。,3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。,情景导入1,说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。,探索新知,长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。,探索新知,长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。,探索新知,四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一样,不易滚动。,探索新知,直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。,探索新知,圆圆的,易滚动。,情景导入2,拼一拼,搭一搭,能搭成什么?,探索新知,长方体,立体图形,拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。,探索新知,把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。,探索新知,用圆柱拼搭,平面和平面紧密贴在一起,可以拼成一个新的圆柱。,情景导入3,看谁搭得又稳又高。,把较大的面紧密贴在一起,一个接一个地摞起来,就能搭得稳。,典题精讲,1.数一数。,正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。,典题精讲,解题思路：,先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。,典题精讲,正确解答：,正方体有（2）个，长方体有（4）个，球有（3）个，圆柱有（3)个。,典题精讲,2.图中有几个小正方体?,典题精讲,解题思路：,数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体,下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。,一枚一元硬币是（）,易错提醒,选择:,错误解答,D,A、正方体B、长方体C、圆柱D、球,错解分析：,易错提醒,因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系在一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。,易错提醒,正确解答,计算:,错误解答,一枚一元硬币是（）,A、正方体B、长方体C、圆柱D、球,D,一枚一元硬币是（）,C,学以致用,1.连一连。,学以致用,2.数一数。,2,2,3,4,学以致用,5,（）个,3.数一数，各有几个小正方体？,（）个,4,课件PPT,学以致用,4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。,课件PPT,学以致用,5.数一数，填一填。,4,6,1,2,课件PPT,课堂小结,2.把圆柱的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个新的立体图形,用侧面不能把两个圆柱拼在一起。,3.把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论