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文档简介
竖式与试商,有余数的除法,一、学生活动,运用旧知解决问题,(一)呈现题目,明确题意,问题:1.读一读,说一说你知道了什么。,2.“13根小棒”指的是什么?,3.“每4根分一组”什么意思?,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,一、学生活动,运用旧知解决问题,问题:结果怎样呢?自己动手试一试。,(二)运用旧知,自主尝试,提示:可以摆一摆,画一画,写一写。,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,一、学生活动,运用旧知解决问题,问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?,(三)交流想法,解决问题,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,二、研讨竖式,理解各部分含义,(一)尝试书写,交流想法,摆,圈,算,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,返回,二、研讨竖式,理解各部分含义,(一)尝试书写,交流想法,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,二、研讨竖式,理解各部分含义,(一)尝试书写,交流想法,返回,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,二、研讨竖式,理解各部分含义,(一)尝试书写,交流想法,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,1343(组)1(根),返回,二、研讨竖式,理解各部分含义,尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式的过程,自己试着写一写。,摆,圈,算,(一)尝试书写,交流想法,1343(组)1(根),二、研讨竖式,理解各部分含义,问题:你是怎样写的?说一说你的想法。,(一)尝试书写,交流想法,摆,圈,算,1343(组)1(根),二、研讨竖式,理解各部分含义,预设:,(一)尝试书写,交流想法,问题:你懂这位同学的意思吗?,摆,圈,算,1343(组)1(根),二、研讨竖式,理解各部分含义,(二)指导书写,建立联系,过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法,你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。,二、研讨竖式,理解各部分含义,(二)指导书写,建立联系,13根小棒,每4根分一组,结果怎样?,1343(组)1(根),除法也可以写成竖式:,二、研讨竖式,理解各部分含义,(三)独立书写,及时巩固,问题:1.竖式怎么写呢?请你自己写一写。,2.小组互相学习,看看写得怎么样。,3.这个竖式中的每个数什么意思?,如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?,三、交流想法,体会试商方法,问题:我们应该从哪儿开始思考呢?,四、回顾例题,整理所学内容,问题:今天我们主要研究了哪些问题?,你有什么想对大家说的?,五、课堂作业,作业:第62页
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