声音的产生与传播上.ppt

第三章声的世界,第一节科学探究：声音的产生与传播,沪科版新教材同步教学课件,风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。,我们生活在声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?请同学们阅读课本34页,本节课学习目标：1：声音是怎样产生的？2：声音是如何传播的？3：声音在空气中的传播速度是多少？在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？4：什么是回声？区分回声与原声的条件？,一声音是怎样产生的？,动手试试看！,怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉等,喇叭,拍手,动手试试看！,探究一将手指按住自己的喉头两侧后说话，有什么感觉？将塑料尺放在桌边，拨动尺子,探究二用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？,探究方法：,证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球的摆动间接证明了音叉的摆动，这种方法在物理中称为转换法。,1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？2、怎样证明播音的扬声器在振动？,声音的产生,实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？_你知道什么在振动吗？_,实验2：敲击一下音叉，听到_，发现音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振动，还能听见声音吗？_,喉部在振动,声带,声音,在振动,不能,实验3：发声的音叉，触及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象_。结论：由以上现象可得出发生的音叉在_,水面溅起水花,乒乓球弹开,在振动,思考：乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,由以上实验我们可以得出：,声音是由物体的振动产生的。,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,固体、液体、气体都可以振动发声,蝉、蟋蟀、蜜蜂弦乐器管乐器流水声雨声,一、声音的产生,1、声音是由于物体的振动而产生的2、声源：,正在发声的物体,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止,气体、固体、液体都可以作为声源,思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？,小结,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,思考：,二.声音的传播,议一议：,有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的,是否需要什么媒介？,实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源问题：1.你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？(),能听到,减弱,几乎不能,不能,能,能听到,结论:声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播.,思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？,声音也能够在液体中传播。,潜水员能听到岸上人讲话花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,液体传播声音的例子：,如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.,液体传播声音的例子：,小实验：桌面能传播声音吗？你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_，此声音是由什么物体传播的？_。你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？_，此时的声音又是由什么物体传播的？_。,能,气体,能,桌子(固体),结论：声音能在固体中传播。,固体传播声音的例子：,土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_。,绳子,二、声音的传播1.声音的传播需要介质。,实验表明：气体、液体、固体均可以传播声音。,2.真空不能传声。,当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备,想一想:,声音以波的形式传播着,人耳后听到声音的过程,声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,人耳感知声音的途径有两条：一是空气传导，一是骨传导。,声音还可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，传到大脑引起听觉。,小结:,思考：声音在不同介质中的传播速度一样吗？,三.声速,1、声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,2、声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是340m/s。,思考并回答：赛跑时计时员是看到发令枪的白烟开始计时，还是听到枪声开始计时，为什么？,答：看到白烟开始计时。因为白烟是靠光传播比声速传播的快。,四、回声,1、回声:声音在传播时，遇到较大的障碍物会被反射回来形成回声。2、听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。3、回声的应用：（1）、测量距离（原理：s=1/2vt)（2）、加强原声,如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。,要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上,t0.1s,空气中的声速可取v340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以测量距离,五、声的利用,1、声能够传递信息应用：声呐(回声测距与导航)，B超，金属探伤等2、声能够传递能量应用：清洗、排石等,声音的能量,活动:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响发出较强的声音时,观察烛焰的摇晃情况.,结论:声音具有能量。,小结,一、声音的产生声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。二、声音的传播1、声音的传播需要介质，真空不能传声。2、声音以声波的形式传播着三、声速声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是340m/s。四、回声：1、听到回声的条件：0.1秒以上2、应用（1）测量距离（原理：s=1/2vt)（2）、加强原声,这些乐器是靠什么振动发声的呢？,放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声,“风声雨声读书声，声声入耳”,锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。,1、下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？,在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。,声音产生的原因是物体振动。,声音不能在真空中传播。,气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。,振动停止，发声停止。,练习,2在下列介质中声音传播速度最快的是()A水B真空C铁D空气,3将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为()A收音机的喇叭不振动了B真空不能传播声音C声音被玻璃隔绝了D固体不能传播声音,C,B,C,5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（）A.成绩要比实际的好B.成绩要比实际的差C.成绩与实际的相符D.无法判断,4下列说法错误的是()A鼓声是由于鼓面振动而产生的B在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时C海上测量船可以利用回声测量海的深度D夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声经过多次反射造成的,6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（）A.一次B.两次C.三次D.四次,B,A,C,7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音为止，其主要原因是（）A.钟声的回声B.大钟还在摆动C.钟停止振动，空气还在振动D.人的听觉发生延长,8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（）A.340米B.680米C.1360米D.无法判断,B,B,9、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来,c,10.1994年，天文学家观察到苏梅尔列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（）A、这种爆炸本身不会发出声音；B、这种爆炸发出的声音太小；C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质,D,11站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？设当时气温为20。,已知：s100m，v340m/s,求：t,解：因为svt，所以,0.29s,答：运动员跑了0.29s他才开始计时。,12、把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。,已知：v1500m/