三年级语文上册《蜜蜂》课件.ppt

,14蜜蜂,法布尔，法国著名昆虫学家，年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了昆虫记这部昆虫学巨作。,1.圈出本课的生字和生词，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。2.想一想课文讲了一件什么事情？,初读课文的要求,3.找出课文中的多音字。,无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途超常确确实实记忆力,课文词语,闷尽几,mn（闷热）mn（闷闷不乐）,jn（尽管、尽量）jn（尽力）,j（几年）j（几乎、茶几）,1.你成天闷（）在家里也不嫌闷（）得慌？2.茶几（）上放着几（）个苹果。3.尽（）管这次比赛我没有取得好成绩，但我已经尽（）力了，所以我不后悔。,我会填,jn,jn,mn,mn,j,j,法国著名昆虫学家（），为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。,想一想,填一填:,主要内容,法布尔,是否有辨认方向的能力,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。,听说,善于思考求实,我们来写字吧！,论,ln,讨论理论,部首:言结构:左右笔画:6造句:,字型解释,试,sh,考试试题,部首:言结构:左右笔画:8造句:今天考试我考了满分。,字型解释,验,yn,考验验证,部首:马结构:左右笔画:10造句:,字型解释,证,zhng,验证证书,部首:言结构:左右笔画:7造句:,字型解释,概,gi,大概概括,部首:木结构:左中右笔画:13造句:,字型解释,减,jin,减法,部首:两点水结构:左右笔画:11造句:,字型解释,14蜜蜂,14蜜蜂,生字学习,图片,课外资料,课文问题,1这篇课文讲了一件什么事?2为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的?3作者的结论是怎样得出的？,课文问题,听说蜜蜂有辨别方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。,听说,善于思考求实,“听说”一词在这课文中有什么含义？,听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。,仔细默读第二段，试验都有哪些环节？,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。,证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。,做事认真、严谨,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,试验的科学性,第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,第二步我在它们的背上做了白色的记号。,第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。,能不能减少一个环节？,那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,体现作者观察得很仔细；体现了课文用词的准确性。,我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,请给这个句子换种说法，意思不变。,我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。,1法布尔有了怎样的推测呢？为什么会有这样的推测呢？,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。,法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风,有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。,这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。,验证内容:,蜜蜂辨认方向的能力,验证过程:,选自家20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.把蜜蜂带到两里外放.叫小女儿在蜂窝旁等着。,验证结果:,20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。,实验报告:,在设个结论是中，可以肯定的是无法解释的是,蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,能辨认方向的本能,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,14蜜蜂,生字学习,图片,课外资料,课文问题,试,验,论,概减,证,测括,阻,确,误,途,超,课文生字,阻,z,阻止阻挡,部首:左耳刀结构:左右笔画:7造句:,字型解释,测,c,测验预测,部首:三点水结构:左中右笔画:9造句:,字型解释,括,ku,括号概括,部首:提手旁结构:左右笔画:9造句:,字型解释,确,qu,准确确定,部首:石结构:左右笔画:12造