《情系中秋节》课件

阿城区亚沟中学,王黎霞,主题实践活动,情系中秋节,我说课的大致思路是：,一、说课题产生的背景与主题二、说学情分析：三、说教学目标：四、说教学准备五、说设计理念六、说活动过程中的教师指导七、说学生活动方法：八、说教学程序九、教师总结：十、活动延伸：十一、说活动反思,一、说课题的产生及背景,综合实践活动课程是一门综合性课程，它注重长期培养学生自主性、合作性学习过程。它超越文本，超越课堂，他是让学生通过参与各种实践活动，来学习新知识，展示能力，发展能力。综合实践活动学科可选择的活动内容必须基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用。而今天的活动主题正是借着中秋刚刚过去，学生们对欢度节日的余兴未尽之时来开展情系中秋节这个活动主题的，借此满足学生的愿望，提高学生参与活动的兴趣。中秋节是我国四大传统节日之一，为每年农历八月十五，又称八月节，因为这一天月亮满圆，象征团圆，故又称为团圆节。在这一天里人们赏月，吃月饼，家人团圆，寄托思念；在这一天里人们载歌载舞，祈祷、祝福家人幸福、团圆，同时感受着传统节日生活中的快乐,感受着中华传统文化的博大精深。,二、说学情分析：,这次活动的开展所面对的是六年新生，他们对研究性学习的开展还很陌生，更不知道怎样进行材料的搜集整理。对中国的传统节日了解的也很少。基于此原因我们开展这次研究性学习活动，在让学生了解中国传统文化的同时培养其搜集整理资料能力、合作能力、沟通能力及展示能力。,三、说教学目标：,知识目标：通过活动，让学生了解中秋节的相关知识，懂得中秋节是中国四大传统节日之一，以及它的象征意义，感受中秋节给人们带来的快乐，激发学生爱亲人的思想感情。能力目标：通过调查采访，网上查阅资料、制作手抄报等形式在实践中加深对中秋节的认识和了解，知道中秋节相关的民情民俗，民族文化。同时培养学生搜集整理资料能力、合作能力。情感态度：通过活动使养成亲近生活，热爱生活的情感，能感受传统节日生活中的快乐，体会传统节日中蕴含的文化和美。,四、说教学准备,教师：课件准备：中秋赏月嫦娥奔月的故事等视频学生：搜集关于中秋节的相关知识,五、说设计理念新课程标准指出：综合实践课程从本质上讲它是一门非学科领域，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活体现对知识的综合运用的实践性课程，他的起点是学生而不是老师，学生从自身经验中形成问题，从经验中去获得解决问题的途径和方法。为此，情系中秋节这一活动主题我就依托学生的直接经验，着眼于生活，讲述团圆；着眼于民俗，感受团圆；着眼于文化，领悟团圆；着眼于心灵，升华团圆。让学生在层层递进的活动中学会健康的生活，学会愉快的生活，学会有爱心的生活，学会有创意的生活。,六、说活动过程中的教师指导,（一）指导收集资料活动过程中的教师指导主要是指导资料的搜集整理。收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节，它一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，学生也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力和信息道德。教师应指导学生分三个阶段收集资料：即：活动前收集资料确定活动主题；活动中收集资料深化活动主题，解决具体问题；活动后收集资料拓展活动主题。而活动中收集资料时要围绕活动主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料要为本次的活动主题服务。要给学生提供资料来源。1、查阅文献资料：要帮助学生确定收集资料的范围，如果收集到的资料篇幅较长的要交给学生如何摘录。2、查阅网络资料：要给学生提供相关的网址。3、进行调查采访：要先指导学生通过编制问卷、调查表、访问提纲等多种调查形式获取资料。（二）、指导小组合作：教师的指导作用体现在让所有学生能进行有效沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。在活动中要指导学生展开参与式讨论，集思广益，听取不同意见。特别是学生在进行项目设计的时候，教师可以指导学生将自己的设计思路讲给小组成员听，让全组同学展开讨论，广泛收集意见，不断完善设计思路。,七、说学生活动方法：,教师尽力放手让学生展开充分的研究性学习活动，倡导个人研究和小组合作相结合，激发学生的学习热情。采用访问调查、搜集整理资料、交流讨论等学习方法，让学生了解知识，体验情感。,八、说教学程序,这次主题实践活动分成三个阶段完成。第一阶段：开题阶段1、播放嫦娥奔月视频短片导入活动主题：情系中秋节2、围绕主课题设计相关子课题：中秋寻源中秋习俗中秋美食中秋节诗词歌赋,3、在老师的点拨指导下，让学生根据自己的兴趣爱好分成若干活动小组，选出组长，确定自己小组分课题。,4、各小组在组长的带领下围绕自己组的分课题制定活动方案,5、各小组完成方案后在班内交流，其余小组给予补充。,6、各小组修改完善活动方案,第二阶段：活动实施,一、教师提出相关要求：二、在学生实施方案过程中教师应及时给予指导。帮助学生解决一些问题或困难。了解学生方案实施的进展情况。,第三阶段：成果汇报交流,（一）、各小组实践活动成果展示（二）、各小组之间对汇报展示情况进行评价，提出建议或意见。（三）、学生自由发言：1、谈本次主题实践活动后的收获及感受。2、谈活动过程中存在的问题及困惑。,九、教师总结：,在本次活动中，学生们能围绕感兴趣的活动主题开展研究性学习活动，而且参与态度积极主动，通过上网查找、采访、看书、请教相关人士获取各种与中秋相关的资料，进而学生们搜集信息的能力，与人交往的能力都有了不同程度的提高。通过小组讨论、制作手抄报、交流分享等活动，学生的动手实践能力、分析解决问题能力也有所增强，对家乡的传统习俗有了更多的了解和认识，情感得到了熏陶。,十、活动延伸：,这次活动即将告一段落，我又给他们提出了新的要求，我对同学们说：“中秋节象征着团圆，这已被世世代代流传下来，每个家庭都渴望团圆，而我们的祖国也是一个大家庭，祖国也期盼团圆，期盼自己的儿女回到自己母亲的怀抱，而我们的台湾同袍为什么还没能回家，是什么原因造成的呢？带着这个问题我们还要继续这个活动。同时也让我们共同期盼着海外儿女回到祖国母亲的怀抱和祖国人民团聚。这样引导使这次活动的意义得到了升华，增强了学生的爱国热情。,十一、教学反思：,本次活动由于是六年级新生，所以在制定活动方案、搜集资料、整理活动成果等方面做的都不够理想，还需要老师的及时指导帮助。同时也让我清楚地认识到