青海省2019-2020年度六年级下册小升初模拟测试语文试卷（一）（II）卷

青海省2019-2020年度六年级下册小升初模拟测试语文试卷（一）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按要求填空。“卧”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画，意思：睡倒，躺或趴。组词_。2 . 把下面的句子填写完整。1慈母手中线，_。临行密密缝，_。2随风潜入夜，_。3桃花一簇开无主，_？4春色满园关不住，_。5春风又绿江南岸，_。6_，唤取归来同住。7_？眉眼盈盈处。8_！休将白发唱黄鸡。3 . 根据拼音写同音字。ln树_时_雨波光_4 . 照样子，写词语。例：招手（招招手）弯腰_点头_摇头_眨眼_二、语言表达5 . 缩句。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。_三、现代文阅读阅读读“磨脑子”的书（1）书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。（2）与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。（3）读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。（4）人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?（5）俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。（6）真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。6 . 本文的作者主张要多读的书。（ ）A经过时间检验和沉淀B艰深晦涩C一览无余D明白晓畅7 . 短文第段“用进废退”的意思是（ ）。A采取先进的方法，废止落后的方法B经常用会更发达，不经常用会逐渐退化C采用先进的经验，改变颓废的状态D采取进攻的方式，废除别人的退路8 . 下列说法不正确的一项是（ ）。A“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。B阅读时要经常面对困难，挑战自我，才能超越自我。C第段引用俗语，以“仙桃”和“烂杏”作比喻，生动形象地论述了读“磨脑子”的书能使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。D“贪婪”是贬义词，所以第段画波浪线的句子比喻不当。9 . 第段中，“现成的肉”和“啃骨头”分别指什么？这么写有什么好处？_10 . 真正读一本“磨脑子”的书，要学会适当拒绝，除了像作家李敖那样拒绝电视，我们还要适当拒绝什么？请列举一件你最需要拒绝的事，并说明原由。_课外阅读。假如风有颜色一天晚上,我做了一个梦:我正在吹肥皂泡,忽然,刮来一阵微风,把我的泡泡吹得满天都是,在太阳的照耀下变得五光十色,十分美丽。突然我发现吹来的春风竟然是绿色的,树梢和草坪瞬间都变绿了。许多花儿都开了,绿色的风吹在花朵的脸上,就像红花配绿叶,真是人间奇观。一转眼的时间夏天到了,为了躲避酷热,我来到树荫下,忽然吹来几阵蓝色而凉爽的风,就像在游泳池里,使人感到非常凉爽。不知不觉秋季到了,吹来了一阵阵金色的风,仓库里堆满了玉米、大豆也装满了农民丰收后的喜悦。树叶变黄了,有的已经落到了地上,被风吹得飘了起来,在天空中发出金色的光,美极了。感觉才一会儿的工夫,天空中飘起了雪花,冬天到了。这时吹来粉红色的风,让人在寒冷的冬天感到阵阵惬意。啊!好温馨啊!我不由得笑了起来。结果我笑醒了,我坐起来靠着墙想,绿色的风吹着花朵的脸,蓝色的风吹出夏天的凉爽,金色的风吹来丰收的喜悦,粉红色的风逐走冬日的严寒。假如风真的有颜色,千变万化、五彩缤纷,将世界点缀得更生动、更美丽,那该多好啊!11 . 把词语补充完整。五_十_千_万_五_缤_12 . 写出下列词的反义词。美丽_凉爽_13 . 作者梦中看见了风有哪几种颜色?_14 . 你认为风还可以是什么颜色的?为什么?_四、信息匹配15 . 选择恰当的词语填空。鼓励鼓舞(1)万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和（_）。(2)老师经常（_）我们，遇到困难，要勇于克服。结果结论(3)他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（_）证明谢皮罗的（_）完全正确。16 . 用横线画出词语中的错别字，并改正过来。乳枝（ ）赠长（ ）侧验（ ）扶慰（ ）烟雾迷漫（ ）钩画（ ）缭起（ ）原晾（ ）爆柞（ ）于怒未息（ ）17 . 给加点的字选择正确的读音，用“”标出。1富贵不知乐（l yu）业，贫穷难耐凄凉。2黛（di hi）玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”3说着有丫（y y）头来请吃饭，大家方散。五、书面表达18 . 习作训练同学们,你最熟悉的老师是谁呢?让我们把这些可爱的老师用“文字”画出来吧/先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着性格喜好,选择一两件能表现其点的具体事情来写。题目自拟,400字左右。六、判断题19 . 判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.习作的一般步骤是：审题选材定中心列提纲起稿。（_）2