第二节人口合理容量 (9).ppt

普通高中地理课程标准实验教科书湘教版地理第一章,人口与环境,人口合理容量,第二节,一、“人口爆炸”,人口合理容量,二、环境的限制性,第二节,三、人口的合理容量,一、“人口爆炸”,阅读课文有关内容，讨论回答下列思考题：,计算世界人口每增加10亿所用的时间.分析1830年以来世界人口的增长趋势,几千年,100年,30年,15年,12年,人口增长呈现出越来越快的趋势!人口爆炸!,合作讨论:你们赞成教材的1011页活动探究题两种观点中的哪一种？请用自已的话加以说明。,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,二、环境的限制性,请阅读课文有关内容,讨论回答下列问题：,环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制?你认为首要的限制因素是哪一个?,消耗数量取决,开发数量取决,首要因素,科技发展水平,文化和生活消费水平,资源是影响环境容纳人口数量的首要因素,科技发展水平,文化和生活消费水平,环境对人口容纳数量,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,二、环境的限制性,1.长江三峡库区建设，百万移民安置，说明三峡地区的环境对人口的容纳数量.这主要是因为环境中的资源被水淹没掉。,2.假如地壳运动使长江三角洲上升到5000米左右，那就变成了“高”“寒”气候地区，这样就不会再是我国人口分布最稠密的地区，这说明资源的变化也会深深影响着环境对人口纳容的数量.,讨论分析：,减少,土地,气候,可见，自然资源中的土地、气候以及矿产、水、生物等对环境容纳人口数量的多少，影响是十分明显的。所以，保护自然资源就是保护人类!,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,二、环境的限制性,人口增长与土地资源减少的关系,人口增长,人均耕地减少,粮食需求增大,城市膨胀,建设用地增加,开垦新荒地,农药化肥用量增加,工矿规模扩大,植被破坏,水土流失,土壤肥力下降,粮食产量下降,土壤污染加剧,土地荒漠化,耕地总面积减少,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,三、人口的合理容量,阅读课文有关内容,讨论思考下列问题：地球上到底能够容纳多少人？一个国家、一个地区的人口容量究竟多大为好？,地球上能够容纳多少人，你同意下列哪一流派的观点呢？能说说理由吗？,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,阅读教材13页的材料,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,思考分析：下列三个概念的说法正确吗?若错误的话，请给予纠正。,环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境所能容纳的人口规模。人口合理容量：指在持续地利用资源、环境下，一定地区所能容纳的人口数量。人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的人口数量。,环境承载力：指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。人口合理容量：指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。人口容量：指在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,三、人口的合理容量,选择题练习：,人口合理容量A.是根据一地自然资源的数量确定的B.是一个国家人口控制的最终警戒线C.表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调D.随人们消费水平的提高而增大,下列关于环境人口容量的叙述正确的是A总人口数量是制约环境人口容量的首要因素B世界人口总量已超过环境人口容量C我国的人口合理容量应控制在16亿左右D环境人口容量具有不确定性,C,D,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,三、人口的合理容量,造成上述两地区土地生产潜力差异的主要原因是光照地形土壤热量A.B.C.D.青藏地区环境人口承载力的特点主要是地域广大，资源丰富，环境人口承载力大地处内陆，气候干旱，环境人口承载力小地理环境“高、寒”，生态脆弱，环境人口承载力小充分利用该地区丰富的太阳辐射能，可提高土地生产潜力和环境人口承载力A.B.C.D.,D,B,人口“爆炸”,环境的限制性,人口的合理容量,三、人口的合理容量,讨论交流并完成课本15页活动探究题,我国人口容量应该控制在16亿左右，但目前13亿人口已使我国的许多资源以及一些地方的环境不堪重负。今后必须继续实行计划生育和环境保护。,中国人均耕地不及世界人均数的1/3中国人均森林约为世界人均数的13中国人均草原约为世界人均数的32中国人均水资源是世界人均数的1/4,下列资料和表格内容说明了我国在自然资源方面具有哪些主要的特点？,