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文档简介

踢毽球足球颠球,一、教学指导思想：,本课依旧“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。,二、学情分析：,任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽球于水平四学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生掌握踢毽球的位置。水平四阶段学生肌肉力量虽然很小，肌纤维细，但较水平四阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平四阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽球是发展协调能力的实用教材之一。此阶段学习兴趣仍然是学生进行体育学习活动的重要推动力，在踢毽球的教学中不能枯燥的让学生进行单一的踢的练习，应该多组织一些游戏，促进学生的练习积极性。,三、教学目标：,1、80的学生初步掌握足球颠球的动作要领。2、学生可以通过腿的其他部位踢毽球，从而提高同学们的各个部位的颠球能力。3、通过分组练习，培养同学们的团体合作精神和自主学习能力。4、通过快乐的搬运工，提高同学们的身体素质、培养学习的兴趣。,四、教学重难点,教学重点：培养学生学习兴趣,初步掌握足球颠球的动作。教学难点：掌握足球颠球的部位。,五、教学过程：,1、第一教材是准备部分（语言导入）(1)队列队形统一动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。(2)跆搏操在音乐的伴奏下，教师带领同学们进行跆搏操,充分拉伸肌肉韧带，为防止上课时的运动损伤。,(3)小游戏单脚跳抓人游戏通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感，希望通过游戏。2、第二教材学习踢毽球（循序渐进原则、合作练习法、直观教学法）(1)教师组织学生熟悉球性练习，具体练习抛接毽球、用脚的其他部位踢球，提高同学们的创新能力；(2)集合学生，教师讲解、示范足球颠球的动作要领，采用直观教学法，组织学生进行模拟颠球练习；(3)学生每人拿一个球，自主练习颠球；(4)采用合作练习法，结合足球，再组织颠球分组练习；（5）请一位球感比较好的同学出来展示，然后组织再练习。这是本课的主教材，使学生初步掌握颠球的动作和位置。,（6）游戏：快乐的搬运工将教材加入游戏，深受学生欢迎。养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则等优良品质。3、第三教材用简单的放松操进入尾声，结束全课(1)选用“放松操”作为全课的结束，同学们在老师的引导下，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使学生的身心得到了放松。(2)集合、课堂小结
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