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文档简介

角的认识,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？,二、合作探索,铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？,我们做个活动角研究研究。,这些角有什么相同点？,锐角,直角,钝角,这是角吗？,这也是角吗？,二、合作探索,平角,周角,二、合作探索,量一量下面各角的度数，你有什么发现？,关系,大小,90,35,110,180,360,二、合作探索,35,返回,90,二、合作探索,返回,115,二、合作探索,返回,360,二、合作探索,返回,180,二、合作探索,返回,量一量下面各角的度数，你有什么发现？,锐角小于90,直角是90,钝角大于90且小于180,周角是360,平角是180,1平角=2直角,1周角=2平角=4直角,二、合作探索,返回,90,35,110,180,360,量一量下面各角的度数，你有什么发现？,锐角小于90,直角是90,钝角大于90且小于180,周角是360,平角是180,锐角最小，周角最大。,二、合作探索,返回,90,35,110,180,360,1.找一找生活中的角。,三、自主练习,这两把打开的扇子形成了什么角?,平角,周角,2.连一连。,三、自主练习,3.做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。,钝角直角锐角平角周角,三、自主练习,4.说一说：时针和分针所成的角是什么角，分别是多少度。,平角180,钝角120,锐角30,周角360,直角90,三、自主练习,5.从小到大
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