2017诗歌鉴赏之景物形象(娜子).ppt

意象缤纷鉴赏诗歌之景物形象,意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想感情的景和物。意象是具体的。“意”指主观感情，“境”指作者创设的生活图景，主要是由景物构成。意境就是将作者的主观感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是空灵的。,知识储备：两个概念,意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,知识储备,1、把握景物形象的特点(1)意象的色彩明艳、清丽、素雅、黑冷等。(2)意象组合的特点动静组合，虚实组合，点面组合等。(3)描摹图景的方法技巧远近、俯仰、声色（听觉、视觉、明暗），比喻、比拟、夸张、通感、对比、衬托、动静结合、虚实结合、点面、白描等,2、分析意境的特点。（一般用两个双音节词表达即可）,大漠孤烟直，长河落日圆。明月松间照，清泉石上流。野旷天低树，江清月近人。渡头余落日，墟里上孤烟。千嶂里，长烟落日孤城闭。,（雄浑壮丽）,（清幽明净）,（沉郁孤愁）,（和谐静谧）,（开阔苍凉）,常用术语：雄浑壮阔瑰丽雄壮苍凉悲壮高远深邃淡雅幽远清幽明净明丽清新恬静闲适孤寂冷清萧瑟凄凉生机勃勃虚幻缥缈,（1）题型：借助意象，品味意境。提问方式：这首诗营造了一个怎样的氛围？,（2）题型：把握画面，描摹图景。提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？,（3）题型：分析景物，概括情感。提问方式：这首诗写了什么样的景物？抒发了什么样的情感？,一、常见题型及提问方式,二、答题步骤与要点1抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美2用一句话概括这些景物营造的氛围特点3根据氛围特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系,（绘景析境悟情）,三、答题范式（一般模式）,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。,二、概括氛围特点,三、点出思想情感,一、找意象绘图景,参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。（1分）营造了凄冷、感伤的氛围。（2分）表达了羁旅之苦和对家乡的思念。（不必要，但要答。）,2012山东卷吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,课堂演练,描绘画面,找全意象词找到修饰语展开联想、想象，使之成为浑然一体的画面，语言力求流畅优美，要忠于原诗。尽量点明时间、地点，概括画面的总体特点。（可总括可总结）,微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，,深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。,古诗词鉴赏中画面特点常用词语1恬淡闲适安谧恬美优美宁静宁谧悠远2华美艳丽明快活泼热烈欢快生机勃勃3清新自然空灵悠远朴素自然清新明丽4孤寂冷清空寂寥落萧瑟凄冷荒芜空旷5雄伟壮丽辽阔苍凉深远辽阔雄浑悲壮,考纲解读,考点点击,典型试题,练习巩固,2012湖南卷度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛(q)寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊p鹈t泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）,参考答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？,课堂演练,典型试题,（2014全国大纲卷）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（4分）参考答案：幽静（清幽静谧）。（2分）沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(2分),2014山东卷寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。参考答案：艳丽。“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。清幽。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。,参考答案：颔联中的“烟”有两个特点：一是色白（1分），一是具有动态。（1分）诗人在第三句用比喻（1分)的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”描写山岚之动态（1分），形象生动。（特点1分，手法1分，各2分）,【2013山东卷】山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？,（一）从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写,（二）从运用修辞的角度考虑：比喻、对比、夸张、比拟等,（三）从运用的表现手法的角度考虑：衬托、对比、渲染、烘托、象征、白描等,（四）从景物的动静的角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动,景物描写的常见方法,（五）从观察的角度、立足点、层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合,（六）从调动感觉的角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）听觉（声）嗅觉（气味）味觉触觉或通感,（七）从分析景物的全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描/点面结合,（八）从分析景物的色彩搭配的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调,一、正面与侧面的结合：,白居易杨柳枝词：一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？一二句运用的是正面描写的手法，描写了春天柳树娇美形态。刘禹锡的石头城：山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。明显写“石头城”，但诗歌不从“石头城”入手，却从石头城周围的景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的荒凉与没落。,在中国古代诗歌里，诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种重要的写景手法。王安石的泊船瓜洲：春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词用作动词，是动态描写的典范。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此动静结合的写景手法，往往与衬托不可截然分开。（这里的“动”含动与声）,二、动静结合,王维山居秋暝在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。第三联，是诗人用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“幽”“喧”互衬，颇具艺术感染力。,三、声与色的结合（利用感官多角度写景）,古代写景常常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，受到了很高的艺术效果。,杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”两句中一连用了“黄”“翠”，“白”“青”四种色彩，织成绚丽的图景；首句还有声有色地描写、传达出无比欢快的感情。,实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。,四、虚与实的结合,高适塞上听吹笛：雪净湖天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满关山。,诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满、更有特色。,五、点与面的结合,柳宗元江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“蓑笠翁”在画面上比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”是属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”属于面的铺陈；,看景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视，远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。,六、远与近的结合,杜牧山行：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定的场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。,白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致同西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。,七、白描手法,温庭筠的商山早行：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中表现了早行的辛苦。在写鸡鸣声起、残月未落时，冒着严寒上路，可见早行辛苦。这就是白描。,南柯子忆旧十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。,写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。用了视听（动静）结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。,月夕陆游开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。诗的前两联在写景上有什么特点？请简要分析。,本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。,景与情的关系,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。,如2007年北京卷第12题对苏轼望江南这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。”2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。”2008年天津卷第16题考查王维的山居即事的后两句诗“写出了怎样的景与情？”,2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。”2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。2011年全国新课标卷第9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”,在鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“景情”的“专业术语”蒙住了。出现频率最高的有这样一些：触景生情、因情设景、借景抒情、以景显情、景中含情、寓情于景、融情于景、化情入景、缘情设景、以景衬情、以景结情等。,情与景的关系术语,结构上：触景生情借景抒情缘情写景寓情于景以景结情,以乐景写乐情以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情以哀景写乐情,反衬,内在关系,送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”请从情景关系角度分析诗中一二两句。诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。借“朝雨”“杨柳”之景烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情。,情与景的结构关系题,（2006福建卷）端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在情景关系上有什么特点？请简要分析。,这首诗第三、四句借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。,（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）,参考答案：上阙借景抒情，通过描写铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之“杏园”、哀啼之“杜鹃”等残春景象，营造出了凄凉、伤感的氛围，表现伤春（惜春）的无奈之情。,从景与情之间内在关系的角度,1、景、情正衬：以乐景写乐情以哀景写哀情2、景、情反衬：以乐景写哀情以哀景写乐情,思路：手法+内容+作用步骤：（反衬）以衬情（总结）以此种手法突出/强调/增添了情,答题步骤,谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,参考答案：（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,注：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。,答：以乐景写哀情的反衬手法。诗的前两句用碧绿的“江水”、飞翔的“白鸟”、青翠的“山峦”和红火的“山花”等意象，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷切。用艳丽灿烂的春光反衬羁旅在外的游子思乡之深厚，别有韵致。,这首诗的景和情是怎样融合在一起的，抒发了作者怎样的情感？,景物描写的作用,内容+情景关系+结构1、交待时间、地点、季节及天气情况等（内容）2、渲染气氛，奠定基调。（内容）3、营造氛围，烘托心境。（内容）4、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。（情景关系）5、先言他物，领起下文。（结构）6、前后照应，铺垫过渡。（结构）7、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）,提问方式：1、这首诗（词）中景物描写的作用是什么？2、这首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？3、找出写景句，并分析其作用。4、这句的表达效果是什么？,写景句的作用,每首诗中的景物描写都有其特定的作用，有时不仅是一种作用，而是多种作用交织在一起，所以在鉴赏诗歌或是在平时的做题过程中一定要立足于诗歌本身去鉴赏分析，总结积累。答